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| SOCI0022-1 | Epistémologie des sciences sociales
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| Durée : | 45h Th |
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| Nombre de crédits : |
| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en administration publique, 1re année | | 5 |
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| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en administration publique, 2e année | | 5 |
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| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en politiques européennes, 1re année | | 5 |
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| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en politiques européennes, 2e année | | 5 |
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| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en relations internationales, 1re année | | 5 |
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| Master en sciences politiques, orientation générale, à finalité spécialisée en relations internationales, 2e année | | 5 |
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| Master en sciences politiques, à finalité spécialisée en science, technologie et société, 1re année | | 5 |
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| Master en anthropologie, à finalité approfondie, 2e année | | 6 |
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| Master en sociologie, à finalité approfondie, 2e année | | 6 |
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| Master en sciences du travail, à finalité spécialisée, 2e année | | 6 |
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| Master en sociologie et anthropologie | | 6 |
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| Nom du professeur : | Marc Jacquemain |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier |
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Contenus du cours :
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| La première partie du cours présente quelques grandes notions d'épistémologie générale et une introduction à l'explication en sciences sociales
La deuxième partie reprend, à partir d'exposés de chercheurs, quelques-uns des principaux paradigmes en sciences sociales. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| L'objectif du cours est double :
- amener les étudiants à s'interroger sur les conditions de validité d'un savoir sur la société, en particulier sur les relations entre le savoir du théoricien du social et celui des acteurs eux-mêmes.
- prendre conscience de la diversité des modes d'explication en sciences sociales |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Une première connaissance des grandes questions théoriques des sciences sociales |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Le cours sera donné en partie sous forme magistrale (avec l'aide d'un power point), en partie sous forme de séminaires (exposés de chercheurs).
Pour ces séminaires, les étudiants seront amenés à lire les textes à l'avance et à rédiger (par groupes) une liste de questions et observations qui seront transmises une semaine à l'avance au conférencier. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Le cours est basé sur l'ouvrage suivant :
Jacquemain M, Frere B., Epistémologie de la sociologie. Paradigmes pour le 21 ème siècle, Bruxelles, De Boeck , 2008
Pour la partie introductive un syllabus sera disponible |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| L'évalution du cours fera l'objet d'un'examen oral. Au cours de cet examen, les étudiants seront interrogés sur
- la première partie du cours (syllabus)
- quatre chapitres au choix parmi l'ensemble des conférences vues et des chapitres non vus de l'ouvrage d'Epistémologie (Jacquemain et Frère, cfr supra).
Les critères de cotation seront les suivants :
- clarté dans la restitution des arguments
- rigueur dans les formulations
- capacité à utiliser les notions vues dans des raisonnements. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| Enseignant : Marc Jacquemain - 04 366 30 72
E-mail : Marc.Jacquemain@ulg.ac.be |
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| Notes en ligne : |
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| Epistémologie des sciences sociales - Introduction |
| Le syllabus comprend deux grandes parties :- la première voit les grandes notions de l'épistémologie générale (explication, vérification, intervention) et leur application dans les sciences sociales en distinguant trois logiques explicatives de base : causale, intentionnelle, fonctionnelle.
- la seconde partie illustre ce pluralisme explicatif à travers l'exemple de l'inégalité des chances scolaires |
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