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| PSYC1315-1 | Méthodes d'entretien et d'évaluation en psychologie infantile
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| Durée : | 15h Th, 15h Pr |
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| Nombre de crédits : |
| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie sociale, du travail et des organisations, 1re année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie sociale, du travail et des organisations, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en neuroscience cognitive et comportementale, 1re année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en neuroscience cognitive et comportementale, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique, 1re année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique, 2e année | | 3 |
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| Certificat d'université en psychologie clinique à orientation psychopathologie
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| Nom du professeur : | Adelaïde Blavier |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au premier quadrimestre, examen en juin avec partiel en janvier |
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Contenus du cours :
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| L'évaluation en psychologie, vise à produire des objets sur lesquels il est possible de s'appuyer pour agir (Desrosières, 2000).
Ces objets sont des "degrés de conviction", c'est-à-dire des croyances probabilisées.
Ils forment un cadre permettant de penser ensemble des formes de certitudes distinctes : la certitude mathématique de la démonstration, la certitude physique de l'évidence des sens, et la certitude morale du témoignage et de la conjecture.
Après avoir défini la notion d'évaluation et intégré la notion d'évaluation dans la psychologie contemporaine, ce cours pose une réflexion générale sur la mesure en sciences cliniques et précliniques.
Une approche critique des outils utilisés par le psychologue met en perspective, notamment historique, cette utilisation dans les différents champs de l'évaluation (individu, famille, école, société, culture...).
Une part de ce cours vise à (1) enseigner une méthode d'analyse de discours (analyse structurale) et (2) entraîner l'étudiant à l'évaluation via présentation critique de rapport d'évaluation, un travail sur du matériel clinique et des analyses de tests projectifs.
Enfin, le cours se termine par un entraînement à la rédaction de rapport d'évaluation et une préparation à l'examen. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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- Définir et discuter la notion d'évaluation (Définitions, buts, causes, finalité, modalités)
- Intégrer l'évaluation infantile dans la psychologie contemporaine... et vice versa (unification de théories complémentaires plutôt qu'antagonisme systématique)
- Réflexion générale sur la mesure et l'évaluation en sciences cliniques et précliniques (la réduction mathématique, la question du sens, discours et symboles, les failles des méthodes objectives, du danger de séparer les outils de leurs théories de références et donc de la nécessité de connaître et les outils et les théories)
- Approche critique de l'outillage et de son utilisation (perspective historique, utilité, biais)
- Etude des champs de l'évaluation (individu, famille, école, société, culture...)
- Entraînement à l'évaluation (présentation critique de rapport d'évaluation, travail sur du matériel clinique, analyse de tests projectifs)
- Entraînement à la rédaction de rapport d'évaluation et préparation à l'examen
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Psychopathologie développementale
Entretien avec l'enfant
Développement affectif de l'enfant |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Le cours est réparti en un certain nombre d'heures de cours magistral et des séances collectives de travaux pratiques (analyse, réflexion, rédaction). |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| La présence au cours est vivement conseillée. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Dossier de lecture déposé en début de cours. Dias Power-Point transmises après chaque cours. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Oral pour les deux sessions.
Construction d'un rapport d'évaluation à partir de protocoles donnés et d'enfants rencontrés. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| Assistants: Jerome.Englebert@ulg.ac.be
Celine.Wertz@ulg.ac.be |
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