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| PSYC0530-1 | Psychologie du handicap et psychopathologie
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| Durée : | 15h Th |
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| Nom du professeur : | Laurence Rousselle |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre |
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Contenus du cours :
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| 1. Introduction :
-Evolution des représentations des personnes en situation de handicap
-les modèles d'analyse de la situation de handicap : le PPH et la CIF. Utilisation de ces modèle dans la pratique
-les concepts clé: incapacité, inadaptation, handicap, participation sociale, inclusion
2. L'annonce du diagnostic : un processus qui concerne tous les intervenants
- les étapes de l'annonce
- l'impact sur la famille
- le vécu de la fratrie
3. La déficience intellectuelle
- généralités
- développement du jeune enfant suspect d'une déficience intellectuelle
- étude des caractéristiques du développement moteur, psychomoteur langagier et cognitif de divers syndromes
- développement de la personnalité et troubles du comportement
4. La déficience motrice et neuromotrice :
- généralités
- développement du jeune enfant avec IMC : caractéristiques, éveil intellectuel, développement de la personnalité
-Le polyhandicap.
5. Fondement et principe des l'intervention précoce
-L'analyse des besoins de personnes déficientes et élaboration d'un projet individualisé
-Le travail en équipe pluridisciplinaire. La place du kinésithérapeute
6. Intégration et qualité de vie
Qualité de vie et intégration des personnes en situation de handicap : aspects théoriques et analyse de pratique |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Au terme de ce cours, l'étudiant sera capable d'identifier sur les caractéristiques du développement psychologiques des personnes avec déficiences physiques ou mentales (divers syndromes) et aura une meilleur compréhension des enjeux psychologiques des interventions et du rôle du kinésithérapeute auprès des personnes en situation de handicap. |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Le cours fera appel à des notions enseignées en neurologie et en psychologie générale |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Ce cours repose d'abord sur des cours ex cathedra illustrés par des exemples, des séquences audio-visuelles, des discussions
Des professionnels seront invités à venir faire partager leur expérience.
Les diapositives seront mises en ligne sur l'espace de cours dédié sur la plate-forme e-campus |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Présentiel |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Lecture recommandée:
JA Rondal & A. Comblain ( sous la dir.) 2001 Manuel de Psychologie des Handicaps. Sémiologie et principes de remédiation. Sprimont : Mardaga. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Examen écrit avec des questions à choix multiples et des questions ouvertes. Une attention particulière est portée sur la connaissance des concepts utilisés au cours. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| Prof. L. Rousselle, Chargée de cours
laurence.rousselle@ulg.ac.be
Assistante : Magali Ngawa :
magali.ngawa@ulg.ac.be |
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| Notes en ligne : |
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| Diapos du cours |
| Les diapositives seront mises en ligne sur l'espace de cours dédié sur la plate-forme e-campus |
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