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| PEDA4034-1 | Approche comparée d'une problématique éducative
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| Durée : | 15h Th, 30h Pr |
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| Nombre de crédits : |
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| Nom du professeur : | Dominique Lafontaine, Christian Monseur |
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| Coordinateur(s) : | Dominique Lafontaine |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre |
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Contenus du cours :
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| Ce cours vise à familiariser les étudiants avec l'approche comparée en éducation au sens large, diachronique ou synchronique, sans restriction de thématique ni de méthodes a priori. Différentes approches seront proposées : enquêtes comparatives à large échelle, indicateurs internationaux (Ocdé, Unesco, Eurydice...), monographies et études de cas. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Le cours vise les objectifs ou acquis d'apprentissage suivants :
- Comprendre la portée et l'intérêt d'une approche comparée en éducation
- Saisir les enjeux, les défis et les difficultés d'une telle approche
- Se familiariser avec les principales organisations qui proposent des dossiers ou des indicateurs comparatifs : Eurydice, Ocdé, Unesco, Unicef, ....
- Prendre connaissance de documents ou d'un ensemble d'indicateurs abordant de façon comparée une problématique éducative et en réaliser une synthèse accessible à un large public. |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Pas de prérequis. |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Une première séance introductive sera assumée par les titulaires. Des experts responsables d'agences internationales en éducation seront invités à contribuer aux séances suivantes.
En ce qui concerne les travaux pratiques, les étudiants seront invités à choisir une problématique éducative à traiter sous un angle comparatif et à effectuer un travail de synthèse portant sur un ou plusieurs documents.
Une liste de sujets non restrictive sera proposée. La problématique choisie peut concerner tous les niveaux de l'éducation formelle et non formelle, de la crèche à l'université ou aux compétences des adultes.
Le travail se fera par groupe et sera encadré par les assistants.
En fin de quadrimestre, une synthèse orale sera présentée à la classe et fera l'objet d'une évaluation. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| En présentiel |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Examen écrit et évaluation de l'exposé oral. |
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Stage(s) :
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| Pas de stage |
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Remarques organisationnelles :
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| Sans objet |
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Contacts :
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| Virginie Dupont, assistante
Virginie.Dupont@ulg.ac.be
Doriane Jaegers, assistante chercheuse
djaegers@ulg.ac.be |
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