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| PEDA4033-1 | Approche expérimentale des pratiques et des politiques éducatives
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| Durée : | 45h Th, 45h Pr |
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| Nombre de crédits : |
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| Nom du professeur : | Dominique Lafontaine |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre |
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Contenus du cours :
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| Les thèmes suivants seront abordés et organisés autour de la problématique générale "Comment améliorer l'efficacité et l'équité des systèmes éducatifs?":
- Quelles sont les différentes notions d'égalité et les fonctions de l'école?
- Influence de l'origine sociale sur la réussite scolaire
- Les inégalités garçons-filles.
- L'effet de la taille des classes
- L'effet des différents dispositifs pédagogiques visant à prendre en compte l'hétérogénéité des élèves (classes ou groupes de niveau).
- Effets école
- Politiques de discrimination positive |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Le cours poursuit deux objectifs d'apprentissage principaux, le premier relatif à l'approche expérimentale en éducation, le second relatif aux politiques éducatives.
1. Approche expérimentale en éducation
- Connaitre les principaux acquis des recherches expérimentales et quasi expérimentales en éducation
- Situer l'apport et les limites de l'approche expérimentale par rapport à d'autres paradigmes de recherches
2. Politiques éducatives
- Connaitre les cadres législatifs du système d'enseignement de la FWB (décrets Missions, inscriptions, Inspection...)
- Analyser les politiques éducatives récentes à la lumière de cadres de références (modèles de l'égalité, théories de la justice). |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Pas de cours prérequis, mais le cours suivant est corequis.
PEDA4025-1
Evaluation des systèmes éducatifs par les enquêtes internationales - Christian Monseur |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Le cours d'approche expérimentale des problèmes éducatifs comporte 45 heures de travaux pratiques. Le thème varie chaque année en fonction de l'évolution des problématiques de recherche investiguées par le Service d'Analyse des systèmes et des pratiques d'enseignement. Le principe est d'insérer les étudiants dans une recherche en cours. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| En présentiel et des lectures complémentaires |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| La lecture de certains chapitres de l'ouvrage de M. Crahay (dir), L'école peut-elle être juste et efficace ? (Bruxelles, De Boeck, 2012) est obligatoire.
D'autres lectures obligatoires et complémentaires sont recommandées et les supports powerpoint seront mis en ligne via la plateforme ecampus au fil des séances. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Examen écrit une partie à livre fermé, l'autre à livre ouvert; QCM, questions ouvertes à réponse courte ou longue. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| aucune |
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Contacts :
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| Virginie Dupont, assistante - virginie.dupont@ulg.ac.be ou Doriane Jaegers: djaegers@ulg.ac.be
Dominique LAFONTAINE, B32, 2e étage, bureau 2.18A.
Tél : 04/366 20 97 - dlafontaine@ulg.ac.be
Secrétaire : Anna LETTA, 04/366 20 51 - anna.letta@ulg.ac.be |
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