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| Version 2013-2014 |
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| PEDA2174-1 | Analyse des théories psychologiques et de leurs implications pour l'enseignement
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| Durée : | 30h Th |
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| Nombre de crédits : |
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| Nom du professeur : | Marcel Crahay |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Contenus du cours :
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| Rappel historique de l'évolution des conceptions de l'enfance, de la famille et de l'école depuis le 18ème siècle.
Analyse des concepts-clés pour définir les doctrines éducationnelles (raison, nature, expérience, développement, émancipation sociale, ...).
Approche critique des essais de catégorisation des théories de l'éducation. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Saisir les faits éducatifs en tant que faits sociaux.
Comprendre les enjeux des rapports entre éducation et société;
Interroger la "relativité éducationnelle" et la fonction de l'éducation pour le développement des personnes et des sociétés. |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Acquis des formations préalables des étudiants passerelles. |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Néant |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Cours avec supports audiovisuels et analyse des documents. Présentation de travaux de groupes thématiques avec recherche documentaire. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Dossier de lecture, listes bibliographiques et documentation de base pour les travaux thématiques. Recherche bibliographique complémentaire. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Interrogation dispensatoire (janvier).
Discussion orale de travaux écrits thématiques et d'une analyse personnelle (carte blanche). |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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