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| Version 2013-2014 |
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| PATH0004-1 | Modules digestif, urologie, mère-enfant
- Pathologies digestives et stomatologiques
- Pathologies urologiques
- Pathologies gynécologiques et génétiques
- Intégration des connaissances y compris apprentissage au raisonnement clinique (ARC)
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| Durée : | Pathologies digestives et stomatologiques : 49h Th
Pathologies urologiques : 35h Th
Pathologies gynécologiques et génétiques : 41h Th
Intégration des connaissances y compris apprentissage au raisonnement clinique (ARC) : 28h ARC
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| Nombre de crédits : |
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| Nom du professeur : | Pathologies digestives et stomatologiques : Oreste Battisti, Philippe Coucke, Philippe Delvenne, Masendu Kalenga, Thierry Lahaye, Philippe Lefèbvre, Edouard Louis, Paul Meunier, Michel Meurisse, André Scheen
Pathologies urologiques : Oreste Battisti, Philippe Coucke, Philippe Delvenne, Paul Meunier, André Scheen, David Waltregny
Pathologies gynécologiques et génétiques : Vincent Bours, Philippe Coucke, François-Guillaume Debray, Philippe Delvenne, Guy Jerusalem, Masendu Kalenga, Frédéric Kridelka, Eric Lifrange, Paul Meunier, André Scheen
Intégration des connaissances y compris apprentissage au raisonnement clinique (ARC) : Collégialité
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| Coordinateur(s) : | N... |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Contenus du cours :
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 | | Pathologies digestives et stomatologiques |
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| Le cours de PATHOLOGIE digestive du deuxième cycle vise à donner une connaissance générale des différents aspects cliniques médicaux, chirurgicaux, anatomopathologique, radiologique, pharmacologique et radiothérapique chez l'adulte et l'enfant.
Sont donc envisagés la pathologie de l'oesophage, de l'estomac, du foie et des voies biliaires, du pancréas, de l'intestin grêle, du colorectum et de l'anus.
Le but du cours est d'acquérir les démarches médicales et chirurgicales essentielles qui guident la prise en charge diagnostique et thérapeutique des affections digestives. |
| | Pathologies urologiques |
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| Les pathologies urologiques sont extrêmement fréquentes et représentent plus de 10 % des motifs de consultation auprès du médecin généraliste. Elles peuvent survenir à tout moment de la vie (lithiase), elles peuvent même être décelées durant la période prénatale (maladies congénitales) mais ce sont les affections tumorales qui occupent une place privilégiée: 35% des tumeurs malignes chez l'homme sont d'origine urologique. Les troubles mictionnels peuvent également relever de pathologies bénignes: 30% des hommes souffrent de symptômes urinaires bas dus au développement de l'hyperplasie bénigne de la prostate et près de 30% des femmes adultes présentent des troubles de la continence. On comprend dès lors que les acteurs de cet enseignement seront outre l'urologue, le pathologiste pour la description et l'analyse des tissus et particulièrement des tumeurs, le radiologue pour l'imagerie diagnostique et interventionnelle, le pédiatre pour les anomalies et troubles fonctionnels de l'enfant, l'interniste pharmacologue pour le traitement médical des troubles fonctionnels génito-urinaires, et l'oncologue/radiothérapeute pour certains traitements oncologiques. |
| | Pathologies gynécologiques et génétiques |
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- Introduction générale et introduction à la gynécologie fonctionnelle
- Stéroïdes et cycle menstruel
- Puberté et Adolescence
- Les aménorrhées
- Hyperandrogénie chez la femme
- L'infertilité
- Contraception et IVG
- Ménopause
- Introduction à la gynécologie organique
- Infections gynécologiques
- Malformations utérines/GEU
- Pathologies gynécologiques organiques bénignes
- Prévention et traitement des maladies du sein
- Pathologies gynécologiques préinvasives, prévention, dépistage
- Cancers du col utérin
- Cancers ovariens
- Cancers vulvaires
- Maladies trophoblastiques
- Pathologies bénignes et malignes du sein
- Synthèse gynécologie fonctionnelle
- Synthèse gynécologie organique
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| | Pathologies digestives et stomatologiques |
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| Des objectifs d'apprentissage spécifiques au deuxième cycle sont donnés dans chaque grande section. Chaque fois que nécessaire, des notions d'anatomie, d'anatomie pathologique et de physiologie sont rappelées.Chaque chapitre est précédé d'un tableau "retenir" soulignant les notions indispensables à connaître sur chacune des pathologies abordées. Certains chapitres ou paragraphes, intitulés "pour les plus curieux" sont donnés à titre d'information complémentaire, en particulier pour ceux qui se destineraient à une formation de troisième cycle dans le domaine de la Pathologie Digestive, Médicale ou Chirurgicale. |
| | Pathologies urologiques |
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| L'objectif principal de cet enseignement est de donner à l'étudiant une méthode de raisonnement et les connaissances nécessaires des pathologies concernées pour qu'il puisse devenir performant quand il sera face à un problème urologique. |
| | Pathologies gynécologiques et génétiques |
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| Voir liste des cours ci-dessus |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| | Pathologies digestives et stomatologiques |
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| Formation des candidatures |
| | Pathologies urologiques |
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| De nombreuses connaissances de base sont indispensables: embryologie, anatomie, physiologie, physiopathalogie, néphrologie, bactériologie.La connaissance approfondie de la sémiologie et de la propédeutique sont indispensables pour aborder ce module. |
| | Pathologies gynécologiques et génétiques |
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| Les cours d'anatomie, d'histologie et de physiologie gynécologique donnés en BAC sont considérés comme acquis et nécessaires à la bonne compréhension du cour. |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| | Pathologies digestives et stomatologiques |
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| Assistance aux consultations, tour de salle, ARC |
| | Pathologies urologiques |
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| Des travaux pratiques existent pour l'anatomie pathologique et pour la radiologie. En urologie des stages sont organisés avec consultations, explorations, interventions, tours de salle et colloques. |
| | Pathologies gynécologiques et génétiques |
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| En matière d'enseignement, l'intégration des Technologies de l'Information et de la Communication (TIC) est devenue incontournable. Elle permet une plus grande diversité des pratiques pédagogiques individuelles au service d'une qualité croissante de votre apprentissage.
Afin de valoriser le cours de Gynécologie, une approche en ligne (plateforme eCampus) visant à améliorer l'acquisition et l'évaluation de vos connaissances a été créée. Elle complète le cours délivré en amphithéâtre (cours en présentiel) et en est indissociable. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| | Pathologies digestives et stomatologiques |
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| Les cours se donnent le premier semestre dans les auditoires du CHU. Les horaires des cours, des séances d'ARC, des travaux pratiques et des stages seront disponibles sur le site de la Faculté de Médecine ainsi qu'aux valves près du Décanat.
Le renouveau pédagogique voulant donner à l'enseignement un caractère plus intéractif, plus participatif, implique le remplacement d'une partie des cliniques magistrales par des séances d'ARC ou d'Apprentissage au Raisonnement Clinique. Les démonstrations cliniques sont constituées pour moitié de cliniques magistrales et pour moitié d'ARC.
Au cours de ces séances, réalisées par groupes de 8 à 10 étudiants, les étudiants sont encadrés par un enseignant-clinique (moniteur). Un cas clinique est présenté. Un étudiant joue le rôle du patient, les autres, à tour de rôle, celui du médecin ; un des étudiants assure le secrétariat de la séance à laquelle tous les étudiants participent activement. L'objectif est l'apprentissage du diagnostic : dès lors, après que des informations de base aient été délivrées par l'étudiant-patient au début de la séance, la démarche diagnostique est construite par le groupe des étudiants qui interagissent avec l'étudiant-patient. |
| | Pathologies urologiques |
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| Les cours sont donnés au 1er quadrimestre (Q9) dans les auditoires du CHU. |
| | Pathologies gynécologiques et génétiques |
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| Cours en présentiel + approche en ligne (plateforme eCampus) visant à améliorer l'acquisition et l'évaluation des connaissance. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| | Pathologies digestives et stomatologiques |
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| Pathologie et chirurgie digestives: syllabus fourni par les enseignants. Syllabus abondamment enrichi d'illustrations couleurs. Le syllabus est structuré selon les objectifs du cours. Une version électronique du cours est diffusée à la fois sur CD-Rom au format pdf et sur le serveur de la faculté sous forme de fichier pdf téléchargeable.
Cours interactif: http://www.webct.ulg.ac.be
Radiothérapie: Une version électronique du cours est diffusée sur le serveur de la faculté sous forme de fichier pdf téléchargeable
Pédiatrie: notes de cours
Pharmacologie: notes de cours + diaporamas + portail des étudiants MyULg
Anatomie pathologique: BASIC PATHOLOGY par Kumar, Cotran et Robbins, Saunders 7ème édition, 2003 (le "petit" Robbins); informations supplémentaires: PATHOLOGIC BASIS OF DISEASE par Cotran, Kumar et Collins, Saunders, 6ème édition 1999 (le "gros" Robbins) |
| | Pathologies urologiques |
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| Des syllabus sont fournis par les enseignants avec CD ou mise à disposition des cours sur MyULg. Pour la pathologie « Basic Pathology » de Robbins 7ème édition est la référence.
Les notes de cours sont accessibles via myULg. |
| | Pathologies gynécologiques et génétiques |
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| Les notes de chaque cours sont reprises sur eCampus (PDF) |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| | Pathologies digestives et stomatologiques |
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| Examen écrit (QCM, questions à réponse ouverte et courte, question ouverte) et oral dans le cadre d'un examen multidisciplinaire |
| | Pathologies urologiques |
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| Examen écrit (QCM, questions à réponse courte, question ouverte) et examen oral dans le cadre d'un examen multidisciplinaire. La présence est obligatoire aux stages, TP et ARC. |
| | Pathologies gynécologiques et génétiques |
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| Une auto-évaluation est divisée en 3 parties complémentaires et indissociables (Histologie Pr P Quatresooz, Physiologie Gynécologique Pr M Nisolle, Anatomie Pr P Bonnet). Ces notions sont indispensables à la bonne compréhension du cours de Gynécologie de 2è Master. Un document PDF de référence, élaboré par matière en parfait accord avec vos Professeurs de BAC, est mis à votre disposition. Cette auto-évaluation est non-obligatoire et n'intervient pas dans la note finale du cours de gynécologie. Elle est toutefois largement conseillée car nous ne reviendrons pas sur ces matières durant le cours en présentiel. |
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Stage(s) :
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| | Pathologies gynécologiques et génétiques |
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| Afin de favoriser l'intégration des connaissances dans les domaines respectifs de la Gynécologie Fonctionnelle et Organique, 6 modules d'auto-évaluation vous sont accessibles dès la fin de l'enseignement de ces matières. Ces modules vous aideront à revoir la matière en vue de l'examen noté du cours mère-enfant.
Concernant des stages cliniques proprement dits, 2 demi-journées de consultation supervisées vous seront accessibles avec un objectif prioritaire de vous familiariser aux grands symptômes gynécologiques et à leur investigation. |
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Remarques organisationnelles :
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| | Pathologies digestives et stomatologiques |
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| Cours donnés en français. |
| | Pathologies gynécologiques et génétiques |
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| Les auto-évaluations n'ont de sens que si elles sont réalisées à livre fermé et individuellement. |
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Contacts :
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| | Pathologies digestives et stomatologiques |
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| Coordinateur principal:
Prof Edouard LOUIS: edouard.louis@ulg.ac.be(edouard.louis@ulg.ac.be)
Prof Michel MEURISSE: Mic.Meurisse@chu.ulg.ac.be |
| | Pathologies gynécologiques et génétiques |
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| Magali SPLETINCX
Secrétariat Académique du Professeur F. Kridelka
Service de Gynécologie-Obstétrique
Site Notre-Dame des Bruyères
rue de Gaillarmont 600
4032 Chênée
Tél.: 04/367.95.19
Fax: 04/367.95.14
magali.spletincx@chu.ulg.ac.be |
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