 | | |
| Version 2013-2014 |
|
| HULG9130-1 | Art et culture
- Concept de nature
- Histoire de l'art des jardins et du paysage
- Esthétique des paysages
|
|
| Durée : | Concept de nature :
Histoire de l'art des jardins et du paysage :
Esthétique des paysages :
|
|
| Nombre de crédits : |
|
|
| Nom du professeur : | Concept de nature : Vincent Furnelle
Histoire de l'art des jardins et du paysage : Nathalie De Harlez De Deulin
Esthétique des paysages : Vincent Furnelle
|
|
| Coordinateur(s) : | N... |
|
Langue(s) du cours :
|
| Langue française |
|
Organisation et évaluation :
|
| Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier |
|
Contenus du cours :
|
| Cours organisé sur le site de la Haute Ecole Charlemagne Liège - Huy - Gembloux
http://www.hech.be/fr
 | | Concept de nature |
|
| - Présentation du caractère historique du concept de nature
- La conception antique et médiévale de la nature, liée à une science contemplative et à une technique artisanale
- La conception moderne de la nature liée à une science expérimentale et à la technologie
- La critique romantique de la conception moderne de la nature : apparition d'une conception panthéiste de la nature
- Esquisse d'une conception contemporaine de la nature en tant que synthèse de l'objectivité et de la subjectivité, en tant qu'intégration de l'observateur à l'expérience elle-même de la nature
- Constatation de l'impact de ces conceptions sur le paysage lui-même |
| | Histoire de l'art des jardins et du paysage |
|
| Aperçu de l'histoire des jardins de l'Antiquité à nos jours avec un développement particulier des périodes, ou des lieux, associés à la naissance d'un style et/ou d'un nouveau mode de composition, notamment :
- l'Antiquité romaine (la villa impériale - la villa rustica)
- le Moyen Age (le jardin clos, le jardin d'Amour courtois)
- la Renaissance (le jardin antiquisant et maniériste)
- l'époque baroque (le jardin français en France et à travers l'Europe).
Développement d'une série de thèmes connexes, notamment :
- la relation architecture / jardin ;
- les modes de transmission des savoirs (techniques, horticoles, botaniques) à travers les ouvrages de botanique (herbiers, florilèges), les traités de jardinage, les textes littéraires et techniques, les représentations iconographiques ;
- la mise en évidence de personnalités créatrices (praticiens et théoriciens) ;
- le contenu des traités et autres ouvrages théoriques, le rôle et la transmission des modèles.
Bibliographie sélective et critique.
Glossaire des termes utilisés en art des jardins. |
| | Esthétique des paysages |
|
| Le cours explicite les différentes conceptions de l'esthétique : étude de l'artistique et étude de la sensibilité.
Il développe une phénoménologie de l'approche sensible du paysage en liaison avec les différents sens:
- Attention aux ouvertures en relation privilégiée à la respiration (Air)
- Analyse des rythmes en relation privilégiée à l'ouïe (Eau)
- Approche du grain et des textures en relation privilégiée au toucher (Terre)
- Observation de la couleur et de la lumière en relation privilégiée à la vue (Feu)
Ces différents volets sont articulés par une approche unitaire et multisensorielle du paysage sensible.
Le cours met enfin en évidence que l'attitude projective du paysagiste s'appuie nécessairement sur une réceptivité préalable au lieu. |
|
|
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
|
|
| | Concept de nature |
|
| - Présenter et analyser le caractère historique et culturel du concept de nature
- Montrer en quoi la recherche scientifique et l'action pratique des hommes sur la nature s'inscrivent dans une conception du monde et de la nature
- Remettre en cause une certaine évidence naïve dans notre conception actuelle de ce qu'est la nature |
| | Histoire de l'art des jardins et du paysage |
|
| Maîtriser le vocabulaire spécifique, typologique et technique (voir : Glossaire).
Gérer les données historiques permettant de situer les jardins dans leurs contextes stylitique et sociologique.
Maîtriser la connaissance des styles et de leurs éléments constitutifs, au travers des ouvrages théoriques et des traités de composition contemporains ainsi que de leur diffusion selon les époques, les pays et/ou les régions.
Prendre en considération l'apport des grands créateurs.
Maîtriser les sources bibliographiques et iconographiques en relation avec les principaux styles et modèles de composition, et les personnalités créatrices. |
| | Esthétique des paysages |
|
| Le cours conduit à distinguer esthétique artistique et esthétique sensible.
Il vise à procurer des outils conceptuels pour une analyse sensible des paysages.
Il entend développer la sensibilité paysagère des étudiants. |
|
|
Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
|
|
| | Histoire de l'art des jardins et du paysage |
|
| Notions fondamentales d'histoire de l'art, en particulier : histoire de l'architecture, histoire des styles et des courants artistiques européens. |
| | Esthétique des paysages |
|
| Cours de Concept de Nature |
|
|
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
|
|
| | Concept de nature |
|
| Cours ex cathedra |
| | Histoire de l'art des jardins et du paysage |
|
| Exercice de lecture et application bibliographique. |
| | Esthétique des paysages |
|
| Cours ex cathedra
Dans la mesure du possible, échange avec les étudiants sur base d'exemples concrets |
|
|
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
|
|
| | Concept de nature |
|
| Présentiel |
| | Histoire de l'art des jardins et du paysage |
|
| Enseignement en présentiel |
| | Esthétique des paysages |
|
| Présentiel |
|
|
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
|
|
| | Concept de nature |
|
| Références multiples données au cours, en particulier :
Pierre HADOT, Le voile d'Isis, Essai sur l'histoire de l'idée de nature, Gallimard, 2004 |
| | Histoire de l'art des jardins et du paysage |
|
| Syllabus, notes de cours et illustrations.
Sources et références
voir Bibliographie sélective et critique (annexe au syllabus).
Lectures essentielles
- Recueil de textes fondateurs : BARIDON M., Les jardins. paysagistes - jardiniers - poètes, Paris, R. Laffont, 1998 (Bouquins)
- Dictionnaires : CHATENET M., MOSSER M. (dir.), Jardin. Vocabulaire typologique et technique, Paris, Ed. du Patrimoine, 2000 (Principes d'analyse scientifique). - THEBAUD Ph., CAMUS A., Dicovert. Dictionnaire des jardins et paysage, Ris-Orangis, Ed. Arcature, 1993.
- Histoire des jardins : MOSSER M., TEYSSOT G. (dir.), Histoire des jardins de la Renaissance à nos jours, Paris, Flammarion, 1991. - VERCELLONI M. et V., L'invention du jardin occidental, Rouergue, Ed. du Rouergue, 2009 (trad. de l'italien).- Approche pratique : MITCHELL A., Arbres de France et d'Europe occidentale, Paris, Arthaud, 1982.
Lectures recommandées
- MADER G., NEUBER-MADER L., Jardins italiens, Fribourg, 1987. - VAN SPRANG S. (dir.), L'empire de flore. Histoire et représentation des fleurs en Europe du XVIe au XIXe siècle, Bruxelles, 1996. - DE HARLEZ DE DEULIN N., Parcs et jardins historiques de Wallonie, IPW, 2008 (Patrimoine de Wallonie). |
| | Esthétique des paysages |
|
| Bibliographie donnée au cours
entre autres :
Vincent Furnelle, La musique du paysage |
|
|
Modalités d'évaluation et critères :
|
|
| | Concept de nature |
|
| Examen oral :
- Présentation orale d'un travail écrit faisant le compte-rendu de la pensée d'un des auteurs abordés au cours. Articulation de cette pensée avec la démarche de paysagiste.
Critères d'évaluation :
- Compréhension des idées présentées aux cours
- Capacité de recherche personnelle
- Capacité de synthétiser des lectures et de faire des liens avec le cours ainsi qu'avec la pratique du paysagiste |
| | Histoire de l'art des jardins et du paysage |
|
| Examen oral ou écrit (suivant le nombre d'étudiants).
Critères : voir acquis d'apprentissage. |
| | Esthétique des paysages |
|
| Examen oral :
- Restitution et compréhension
- Présentation d'un travail écrit personnel d'analyse sensible d'un site au choix de l'étudiant, sur base des concepts présentés au cours
Critères d'évaluation :
- Mémorisation et compréhension des concepts étudiés au cours
- Appropriation judicieuse et personnalisée de ces concepts |
|
|
Stage(s) :
|
| |
|
Remarques organisationnelles :
|
|
| | Histoire de l'art des jardins et du paysage |
|
| Cours en auditoire et visite éventuelle de jardins (suivant la semestrialisation et les conditions pratiques d'organisation). |
|
|
Contacts :
|
|
| | Concept de nature |
|
| vincent.furnelle@hech.be |
| | Esthétique des paysages |
|
| vincent.furnelle@hech.be |
|
|
|
| |
