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| PSYC5851-1 | Interventions psychothérapeutiques en clinique comportementale et cognitive
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| Durée : | 10h Th, 20h Pr |
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| Nombre de crédits : |
| Master en sciences psychologiques, à finalité approfondie, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie sociale, du travail et des organisations, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique : processus psychothérapeutiques et de changement, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique: approche psychothérapeutique cognitivo-comportementale, neuropsychologie clinique, développement et handicap, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en neuroscience cognitive et comportementale, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique, 2e année | | 3 |
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| Nom du professeur : | Sylvie Blairy |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre |
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Contenus du cours :
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| Approfondir les connaissances théoriques sur les processus psychopathologiques transdiagnostics à l'origine des difficultés psychologiques
Acquérir les connaissances théoriques et pratiques sur certaines outils thérapeutiques dont l'efficacité a été empiriquement validée |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Acquérir les compétences théoriques de base sur les interventions psychothérapeutiques empiriquement validées.
Etre capable d'analyser des situations cliniques complexes.
Etre capable de rédiger le rapport écrit d'une analyse de cas complexe.
Etre capable de faire des liens entre la théorie et la pratique.
Etre capable de travailler en équipe (travaux de groupe). |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| PSYC1052-1 : Méthodes d'action comportementale et cognitive |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Acquérir les compétences théoriques de base sur les interventions psychothérapeutiques empiriquement validées.
Etre capable d'analyser des situations cliniques complexes.
Etre capable de rédiger le rapport écrit d'une analyse de cas complexe.
Etre capable de faire des liens entre la théorie et la pratique.
Etre capable de travailler en équipe (travaux de groupe). |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Présentations par des psychothérapeutes cognitivo-comportementalistes chevronnés des outils qu'ils utilisent. Présentations de cas, enregistrements vidéo et jeux de rôle et sont proposés aux étudiants. Les étudiants doivent présenter à l'écrit l'analyse d'un cas qui leur est imposé
Présentations orales par les étudiants (exposés oraux préparés en collaboration avec les membres de l'unité de psychologie clinique comportementale et cognitive) |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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Modalités d'évaluation et critères :
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| L'analyse du cas et les présentations orales sont évaluées |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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| La présence au cours est obligatoire |
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Contacts :
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| sylvie.blairy@ulg.ac.be |
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