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| Version 2011-2012 |
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| PSYC0049-2 | Psychologie des nouvelles familles
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| Durée : | 15h Th, 15h Pr |
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| Nombre de crédits : |
| Master en sciences psychologiques, à finalité approfondie, 1re année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité approfondie, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité approfondie, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie sociale, du travail et des organisations, 1re année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie sociale, du travail et des organisations, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie sociale, du travail et des organisations, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique : processus psychothérapeutiques et de changement, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique : processus psychothérapeutiques et de changement, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique: approche psychothérapeutique cognitivo-comportementale, neuropsychologie clinique, développement et handicap, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique: approche psychothérapeutique cognitivo-comportementale, neuropsychologie clinique, développement et handicap, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en neuroscience cognitive et comportementale, 1re année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en neuroscience cognitive et comportementale, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en neuroscience cognitive et comportementale, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique, 1re année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique, 2e année | | 3 |
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| Nom du professeur : | Salvatore D'Amore |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Contenus du cours :
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| Le cours prévoit une initiation à la psychologie de la famille traditionnelle tout comme des nouvelles familles (monoparentales, recomposées, migrantes, adoptives, d'accueil, homoparentales, issues de la médicine). Dans la partie théorique du cours (20 h) seront abordées les aspects épistémologiques, d'évaluation et d'intervention visant à relever les défis et la résilience des multiples structures familiales.Dans la partie pratique (10 h), l'étudiant réalisera des travaux pratiques visant à une connaissance plus approfondie des méthodes et techniques d'évaluation interactionnelle et représentationnelle des familles.
Table des Matières:
1) Références Epistémologiques et théoriques
19/09/2012
Epistémologie de la diversité familiale
26/09/2012Les axes de la diversité : structure, genre, culture et religion
3/10/2012Perspectives développementales du fonctionnement familial
2) L'évaluation de la famille
10/10/2012
L'évaluation interactionnelle de la famille (Partie 1)
17/10/2012L'évaluation interactionnelle de la famille (Partie 2)
24/10/2012
L'évaluation représentationnelle de la famille (Partie 1)
31/10/2012
L'évaluation représentationnelle de la famille
(Partie 2)
3) L'intervention clinique selon les trois vecteurs du changement familial
7/11/2012
Composition (Famille biparentales, monoparentales et recomposées).
14/11/2012
Culture (Familles immigrées, multi-culturelles, adoptives et d'accueil)
21/11/2012
Orientation sexuelle
(Familles homoparentales et transparentales) |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| 1) Différencier les différentes théories et concepts systémiques abordés au sein du cours
2) Développer une conceptualisation de la famille qui puisse tenir compte de l'impact des variables de composition, de genre et de culture de ses membres.
3) Réfléchir sur comment leur expérience et les croyances sont corrélés aux questions d'âge, genre, classe, culture, ethnie, religiosité, orientation sexuelle peut influencer leur réaction
4) Commencer à réfléchir comme un psychologue de la famille et construire une lecture systémique de la relation avec la famille.
5) Connaître et appliquer les principales méthodes d'observation, d'évaluation et d'entretien avec la famille en particulier avec les nouvelles familles. |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Psychologie systémique PSYC1010-1 |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Les travaux pratiques viseront l'analyse du croisement de l'axe synchronique-interactionnelle avec celui de diachronique-trigénerationnelle d'une nouvelle famille. Concrètement, les étudiants contacteront directement des familles et avec l'accompagnement d'un assistant-doctorant réaliseront une analyse systémique à partir de l'observation des interactions familiales ainsi que de leur histoire avec le support de différents outils et instruments de type quantitatif et qualitatif. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Cours ex-cathedra, jeux de rôles, présentations de groupe, analyse qualitative et quantitative du matériel vidéo. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Les Nouvelles Familles, Approches CliniquesSalvatore D'Amore (Editor)
DeBoeck, 2012
Farde de lecture obligatoires et conseillés |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Examen Ecrit dans les session de Juin avec possibilité d'examen oral à la session de Août.Un rapport écrit sera aussi réalisé à partir des travaux pratiques. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| Professeur : Salvatore D'Amore
Courriel: s.damore@ulg.ac.be
Assistants:Marina Miscioscia
Tél.: 04/366/23/91 Courriel: mmiscioscia@ulg.ac.be
Quentin Bullens
Tél: 04/366/93/39
Courriel: quentin.bullens@ulg.ac.be |
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