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| LANG0929-1 | Anglais (Niveau D)
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| Durée : | 30h Th |
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| Nombre de crédits : |
| Master en sciences psychologiques, à finalité approfondie, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie sociale, du travail et des organisations, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique : processus psychothérapeutiques et de changement, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique: approche psychothérapeutique cognitivo-comportementale, neuropsychologie clinique, développement et handicap, 2e année | | 3 |
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| Master en logopédie, à finalité spécialisée en langage oral et handicap, 2e année | | 3 |
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| Master en logopédie, à finalité spécialisée en orthodontie-voix, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en neuroscience cognitive et comportementale, 2e année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique, 2e année | | 3 |
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| Master en logopédie à finalité spécialisée en neuropsychologie du langage et troubles des apprentissages verbaux, 2e année | | 3 |
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| Master en logopédie, à finalité spécialisée en surdité, 2e année | | 3 |
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| Nom du professeur : | Clara Brereton, ISLV |
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| Coordinateur(s) : | Clara Brereton |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Organisation et évaluation :
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| Enseignement au deuxième quadrimestre |
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Contenus du cours :
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| 30 heures de cours
Ce cours est basé sur le manuel "English for Psychology Students, Advanced Level" et inclut les aspects suivants:
- compréhension à la lecture de textes authentiques conséquents en Anglais portant sur des thèmes psychologiques
- pratique orale : discussions, débats, présentations orales, etc.
- approfondissement du vocabulaire psychologique
- exercices de compréhension à l'audition basés sur des enregistrements audio en rapport avec la psychologie
- développement de la compréhension des différentes caractéristiques des écrits académiques
- apprentissage des nuances de la grammaire utilisée dans le langage écrit afin de comprendre en profondeur les textes et reproduire les mêmes constructions |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Perfectionner les quatre aptitudes linguistiques, à savoir : la compréhension à l'audition, la lecture, l'expression orale et l'expression écrite, dans le domaine de la psychologie.
Au terme de cours, nous nous attendons que les étudiants soient capables:
- de comprendre un discours approfondi, même si les liens logiques sont sous-entendus et non explicites;
- de comprendre des documents factuels et littéraires longs et complexes, et des articles spécialisés;
- de s'exprimer spontanément et couramment sans donner l'impression de chercher leurs mots;
- d'utiliser la langue d'une manière flexible et efficace dans un contexte professionnel;
- de formuler leurs idées et opinions avec précision;
- de présenter des descriptions claires et détaillées de sujets complexes en développant certains points particuliers avant de terminer par une conclusion pertinente;
- de rédiger des textes clairs et bien-structurés, en exprimant des points de vue de façon détaillé.
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Le niveau du cours correspond au niveau européen C1. Les étudiants devront donc avoir des connaissances approfondies de la langue anglaise et la maîtrise du vocabulaire et des notions de grammaire abordés dans les syllabi des années d'étude précédentes. |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Ce cours utilise une approche dynamique, interactive et efficace pour l'apprentissage de la langue anglaise, et est ciblé aux étudiants en psychologie.
Les méthodes et les activités utilisées impliqueront:
- la transmission de la grammaire et vocabulaire à travers de la pratique et exercices adaptés;
- l'utilisation de la grammaire et vocabulaire dans la rédaction de textes courts;
- l'analyse d'articles authentiques;
- des activités de compréhension à l'audition basées sur des sources authentiques;
- présentations basées sur des sources authentiques;
- discussions et débats pertinents en classe
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Cours de 2h par semaine à un groupe d'environ 25 étudiants de février 2012 à mai 2012.
La lecture des textes et la préparation des exercices du manuel à la base hebdomadaire sont requises |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| English for Psychology Students, Advanced Level
Ce livre est un rassemblement d'articles authentiques de sources comme the American Psychological Association and the Journal of Family Psychology
« Text file » disponible à partir de début octobre de votre professeur.
Conseillés
Grammaire Anglaise de Base (avec exercices et corrigés), ISLV
Advanced Grammar in Use by Martin Hewings, Cambridge University Press
Longman Dictionary of Contemporary English, Pearson Education Ltd. ou la version online http://www.ldoceonline.com
Merriam-Webster Dictionary sur http://www.merriam-webster.com |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| 1. Travaux en classe - 3/20
Deux travaux seront cotés: la critique d'un texte et le résumé+plan+dias de la présentation orale.
2. Présentation Orale - 4/20
Présentation orale en classe et en groupe basée sur un des chapitres non-vus du manuel.
3. Examen écrit - 5/20
Exercices de compréhension à la lecture d'un texte non-vu et un exercice écrit basé sur le texte.
Exercices de vocabulaire sur un texte non-vu aussi bien que sur les textes vus en classe.
Exercices sur la grammaire vue en classe pendant le semestre.
4. Compréhension à l'audition - 3/20
Une première partie sur un extrait d'un des 4 enregistrements prévus dans le livre, une deuxième partie sur un nouvel enregistrement.
3. Examen oral - 5/20
Une présentation du TFE. |
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Stage(s) :
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Remarques organisationnelles :
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Contacts :
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| Clara BRERETON, c.brereton@ulg.ac.be
Bureau des professeurs de langue de l'ISLV au Sart Tilman : niveau -1 au Bât B33 (Trifac) 04 366 46 52 |
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