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| PSYC0061-1 | Neuropsychologie animale et comparée
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| Durée : | 30h Th |
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| Nombre de crédits : |
| Master en biologie des organismes et écologie, à finalité approfondie, 2e année | | Premier quadrimestre | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité approfondie, 2e année | | Premier quadrimestre | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie sociale, du travail et des organisations, 2e année | | Premier quadrimestre | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique : processus psychothérapeutiques et de changement, 2e année | | Premier quadrimestre | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique: approche psychothérapeutique cognitivo-comportementale, neuropsychologie clinique, développement et handicap, 2e année | | Premier quadrimestre | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en neuroscience cognitive et comportementale, 2e année | | Premier quadrimestre | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique, 2e année | | Premier quadrimestre | | 3 |
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| Nom du professeur : | André Ferrara |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Contenus du cours :
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| Evaluation comportementale et cognitive dans une perspective préclinique et comparée.
Concevoir un bon modèle animal d'une neuropathologie humaine nécessite de prendre en compte l'évaluation de certaines fonctions impactées par l'installation de la maladie (mémoire épisodique, mémoire de travail, héminégligence sensorielle, etc.).
Examen des apects pratiques d'une situation spécifiques (ex. mémoire épisodique et modèle animal de la maladie d'Alzheimer; évaluation d'aspects motivationnels, affectifs et sensorimoteurs et modèle animal de l'ischémie cérébrale; ...). |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| En tant que psychologue, vous devez examiner la mise au point d'un modèle animal d'une maladie neurodégénérative.
Au travers de ce travail, il s'agira pour l'étudiant :
- de présenter les résultats de quelques travaux attachés à l'évaluation des déficits fonctionnels induits dans le cadre du modèle animal considéré (en définissant précisément ce qui est évalué) ;
- de comprendre les aspects méthodologiques liés aux mesures comportementales à partir desquelles on évalue des fonctions cognitives (avantages vs. inconvénients des mesures et biais comportementaux possibles).
- d'analyser les résultats obtenus dans le cadre d'une recherche translationnelle ou dans une perspective comparée (comparaison avec la situation humaine).
- d'éventuellement spécifier les bases neuroanatomiques sous-jacentes.
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Travail écrit. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Elaboration d'un travail écrit, en consultation avec l'enseignant.
Evaluation de la qualité et de la clarté de :
- la présentation du modèle animal.
- la définition des différents aspects comportementaux et cognitfs.
- l'aspect comparatif (homme-animal).
- ...
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Contacts :
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| Ferrara André (04/366.22.32 - a.ferrara@ulg.ac.be ). |
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