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| PESU0019-1 | Utiliser Internet comme soutien à l'apprentissage
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| Durée : | 15h Th |
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| Nom du professeur : | Marianne Poumay |
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Langue(s) du cours :
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| Langue française |
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Contenus du cours :
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| Ce cours explore les usages d'Internet comme soutien à l'apprentissage. Nous aborderons notamment les wikis, les blogs, les répertoires de ressources et les outils d'agrégation de flux, toujours dans leurs usages pédagogiques.
Le cours s'adresse aux enseignants pour lesquels ces termes sont nouveaux ou ne font que peu écho à des pratiques de formation. L'intérêt est ici de découvrir, d'envisager des usages efficaces de ces outils en formation et de comprendre l'intérêt pédagogique de ces usages. |
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Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
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| Ouvrir les enseignants sur différentes pratiques et outils qu'ils pourraient mobiliser dans leur propre cours ; les sensibiliser aux activités dans lesquelles ces outils s'avèrent pertinents. |
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Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
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| Comme pour tous les cours du programme Formasup, les enseignants inscrits doivent avoir une pratique de l'enseignement. |
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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
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| Cinq activités seront organisées au fil du cours. Elles sont plus amplement explicitées dans le cours en ligne.
1. Découvrez et décrivez des ressources :Sans encore entrer dans la technologie qui se cache derrière chaque activité « web », découvrez des activités qui vous parlent et qui utilisent Internet comme soutien à l'apprentissage. Est-ce pertinent ? Pour quelles raisons ? Dans quels cas, selon vous ? Entrez en questionnement puis partagez vos découvertes.
2. Créez un argumentaire collectif en collaborant à un Wiki. Contribuez à un document commun :
- en rédigeant 3 arguments en faveur d'Internet comme soutien à l'apprentissage et en illustrant vos propos d'exemples. Vous devez convaincre les enseignants les plus sceptiques, mais attention, en restant de bonne foi !
- en apportant aussi l'un ou l'autre argument « contre » ou, en tout cas, des mises en garde. Restons vigilants, Internet n'est pas la réponse à tout. Là aussi, illustrez vos propos d'exemples concrets.
3. Montrez-nous que vous avez testé vous-même.
Creusez un outil Web en particulier, que vous connaissiez déjà ou dont vous n'aviez jamais entendu parler. Que ce soit un outil de blogging, de création de communauté d'apprentissage, de rédaction collaborative, un agrégateur de flux ou autre, c'est à votre choix. Testez l'outil vous-mêmes en vous créant un compte sur cet outil et en le manipulant concrètement. Faites-vous une opinion sur ses usages possibles et son intérêt en formation.
4. Rédigez une activité Web pour votre cours, justifiez-là, présentez-là à vos collègues.
Imaginez une activité concrète qui ferait usage de cet outil au sein de votre cours, rédigez-là, commentez-là et présentez-là aux autres participants du cours.
5. Conseillez vos collègues.
Prenez connaissance des travaux de vos pairs et réagissez aux travaux des deux participants dont les prénoms précèdent le vôtre dans l'ordre alphabétique. Restez bienveillants, même s'il s'agit d'un conseil d'amélioration. Comme source d'inspiration, revenez peut-être aux arguments présentés par le groupe à l'étape 2 de ce cours...
Le cours sera organisé une seule fois sur l'année, au premier ou au second semestre, selon les préférences du groupe de participants. |
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Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
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| Le cours est organisé entièrement en ligne, comme précisé dans la rubrique précédente. |
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Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
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| Les articles et liens à explorer se trouvent dans le cours en ligne. |
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Modalités d'évaluation et critères :
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| Les cinq tâches à réaliser au fil du cours (décrire des ressources, participer à un Wiki, tester un outil web, concevoir et présenter une activité web, conseiller ses collègues) seront évaluées pour constituer une note finale.
Ce cours vaut 5 points sur un total de 100 pour l'ensemble du programme Formasup.
Une note minimale de 10/20 est exigée pour ce cours.
Dans le cas de fractionnement, les cours à option qui n'auront pas été réussis en année 1 ne pourront pas être représentés en année 2. |
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Remarques organisationnelles :
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| Le cours sera organisé au premier OU au second semestre, selon les préférences du groupe de participants. |
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Contacts :
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| M. Poumay : 04 366 20 79
m.poumay@ulg.ac.be |
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| Notes en ligne : |
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| Cours en ligne |
| Le cours s'organise entièrement en ligne, dans l'espace suivant : |
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