 | | |
| PEDA1152-2 | Analyse des systèmes d'enseignement
|
|
| Durée : | 30h Th |
|
| Nombre de crédits : |
| Master en sciences de l'éducation, à finalité approfondie, 1re année | | Premier quadrimestre | | 3 |
|
| Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en enseignement, 1re année | | Premier quadrimestre | | 3 |
|
| Master en sciences psychologiques, à finalité approfondie, 1re année | | Premier quadrimestre | | 3 |
|
| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie sociale, du travail et des organisations, 1re année | | Premier quadrimestre | | 3 |
|
| Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en formation des adultes, 1re année | | Premier quadrimestre | | 3 |
|
| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en neuroscience cognitive et comportementale, 1re année | | Premier quadrimestre | | 3 |
|
| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique, 1re année | | Premier quadrimestre | | 3 |
|
|
|
| Nom du professeur : | Jacqueline Beckers |
|
Langue(s) du cours :
|
| Langue française |
|
Contenus du cours :
|
| Le cours balise le contexte d'exercice du métier d'enseignant en Communauté française de Belgique : organisation, cadre légal de fonctionnement, contexte, politiques éducatives et marge de manoeuvre. |
|
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) du cours :
|
| Permettre aux futurs professionnels du champ éducatif (en particulier les formateurs d'enseignants et les acteurs dans des instances de pilotage du système) de :
- Prendre connaissance des politiques éducatives et de l'organisation actuelle du système éducatif en Communauté française de Belgique.
- Grâce à l'analyse des contraintes et des textes de référence, mieux identifier les espaces de liberté et d'action des enseignants pour les alerter sur le rôle qu'ils pourraient jouer dans le système.
- Comprendre en profondeur les mécanismes qui sont à l'oeuvre dans un fonctionnement du système scolaire et qui influencent son efficacité et son équité. Les éléments du passé proche en relation avec l'évolution du contexte sociétal contribuent à cette compréhension. |
|
Prérequis et corequis / Modules de cours optionnels recommandés :
|
| Pour le premier cours, chaque étudiant devra se procurer le Décret-missions et le "Contrat pour l'école". |
|
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement :
|
| Les étudiants seront invités à rechercher, à prendre connaissance et à travailler en groupes des textes, documents de référence ou de données statistiques, réactions du public à de nouvelles dispositions légales... Des moments d'exposés viendront compléter les recherches. |
|
Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance) :
|
| En présentiel: Les développements du cours théorique s'ancreront sur les connaissances préalables des étudiants. |
|
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours :
|
| Un livre : J. Beckers (2008). Enseignants en Communauté française de Belgique : mieux comprendre le système, ses institutions et ses politiques éducatives pour mieux situer son action (2e éd. revue et augmentée). Bruxelles : Edition De Boeck. Il coûte environ 20 euros et sera disponible au cercle de psycho. |
|
Modalités d'évaluation et critères :
|
| Examen écrit en deux parties :
- Une partie à livre fermé (questions à réponses courtes et vrai/faux).
- Une partie à livre ouvert (questions à réponses ouvertes longues). |
|
Contacts :
|
| Jacqueline Beckers, Professeur : tél. (32) 4 366 22 23, fax (32) 4 366 28 69, E-mail : jacqueline.beckers@ulg.ac.be
Stéphanie Noël, Assistante : tél. (32) 4 366 46 62, fax (32) 4 366 28 69, E-mail : snoel@ulg.ac.be |
|
