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| PEDA0057-1 | Analyse des systèmes et politiques de formation
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| Durée : | 30h Th |
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| Crédits/ECTS : |
| Master en sciences du travail, à finalité spécialisée, 1re année | | Premier quadrimestre | | 3 |
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| Master en sciences de l'éducation, à finalité approfondie, 1re année | | Premier quadrimestre | | 3 |
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| Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en enseignement, 1re année | | Premier quadrimestre | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité approfondie, 2e année | | Premier quadrimestre | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie sociale, du travail et des organisations, 2e année | | Premier quadrimestre | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique : processus psychothérapeutiques et de changement, 2e année | | Premier quadrimestre | | 3 |
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| Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en formation des adultes, 1re année | | Premier quadrimestre | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique: approche psychothérapeutique cognitivo-comportementale, neuropsychologie clinique, développement et handicap, 2e année | | Premier quadrimestre | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en neuroscience cognitive et comportementale, 2e année | | Premier quadrimestre | | 3 |
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| Titulaire(s) : | Daniel Faulx |
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| Langue : | Langue française |
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| Aperçu général : | La finalité du cours est de permettre aux étudiants d'approcher la dimension politique, entendue dans son acception large, de toute action de formation.
La politique de formation est entendue ici à la fois au sens des politiques organisationnelles (développées au sein d'entreprises particulières) et de politiques publiques (régionales, nationales, européennes). L'enjeu du cours est de favoriser, dans la réflexion et l'élaboration pédagogique, une approche systémique de la formation et de ses enjeux. En effet, présentes dans la plupart des programmes de partis politiques, objets de notes d'orientation au niveau régional et européen, représentées au sein des idéologies les plus diverses, les politiques de formation des adultes constituent un élément crucial d'un projet social et politique.
En plus du cours lui-même, des responsables de formation, des responsables politiques, des gestionnaires des ressources humaines viennent débattre de leur vision avec les étudiants.
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| Objectif du cours : | Le cours vise à aider les étudiants à se positionner en acteurs réflexifs, critiques et participatifs sur la question des politiques de formation d'adultes. Il propose de les préparer à prendre en compte le projet social et politique qui sous-tend inévitablement une action de formation quelle qu'elle soit.
Plus précisément, le cours propose d'aider les étudiants à :
- connaître et utiliser des outils d'analyse des politiques de formation
- identifier les enjeux stratégiques/idéologiques d'une politique de formation,
- comprendre les tensions qui peuvent exister entre une politique de formation, un dispositif pédagogique et des apprenants
- développer une réflexion qui articule le formateur, l'apprenant, le dispositif de formation, le contexte organisationnel, le contexte socio-politique
- comprendre les enjeux des politiques organisationnelles et publiques de formation
- être capable de débattre et de se positionner par rapport à une politique de formation
- être en mesure de participer à l'élaboration d'une politique de formation
être capable de projeter une vision d'avenir et de la transcrire en politique de formation
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| Pré-requis : | Sans objet |
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| Travaux pratiques : | Le programme ne comprend pas à proprement parler d'heures de travaux pratiques, toutefois, dans le cadre du cours, plusieurs séances d'échange et débat avec des responsables de politiques de formation sont organisées. |
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| Organisation : | Le cours se donne au premier quadrimestre, le mercredi de 10.30 à 12.30
Programme des séances :
22 septembre : une politique de formation, pour quoi, pour qui
29 septembre : politiques de formation et mouvements sociaux d'hier à aujourd'hui
6 octobre : politiques de formation et mouvements sociaux, d'aujourd'hui à demain
13 octobre : le contexte social et idéologique de la formation aujourd'hui
20 octobre : les politiques organisationnelles, les grands enjeux
27 octobre : les politiques organisationnelles, comprendre les demandes
10 novembre : la situation régionale
17 novembre : les politiques organisationnelles, rencontre-débat autour d'Accenture
24 novembre : les politiques organisationnelles, rencontre-débat autour de l'UNMS
8 décembre : cas finaux et conclusions |
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| Notes de cours : | Le cours propose plusieurs supports pédagogiques :
- notes de cours rédigées par l'enseignant
- dossier de lecture
- liens internet
- témoignages vidéos
- proceedings de témoignages
- questionnaires et outils d'évaluation des politiques.
Ces ressources sont disponibles auprès de l'Unité d'Apprentissage et de Formation Continue des Adultes |
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| Evaluation : | L'évaluation est basée sur des études de cas incluant plusieurs problématiques :
1) une analyse de la situation nécessitant la mise en place de la politique de formation (analyse des tensions et convergences entre enjeux/objectifs (stratégie collective) des décideurs et enjeux/objectifs des participants (stratégie individuelle)),
2) une analyse critique des politiques mises en oeuvre,
3) des propositions argumentées de stratégies alternatives.
L'examen compte pour 80 %; une note de participation aux travaux et débats du cours pour 20 % |
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| Contacts : | Contact :
Daniel Faulx
Chargé de cours
Stéphanie Peters
Assistante
Unité d'Apprentissage et de Formation continue des Adultes
Université de Liège
Boulevard du Rectorat, 5/B32
4000 LIEGE
Daniel.Faulx@ulg.ac.be
S.Peters@ulg.ac.be
Site web : www.uafa.ulg.ac.be (http://www.uafa.ulg.ac.be) |
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| Remarques : | Sans objet |
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