 | |
| ARSL1733-1 | Introduction à l'histoire et aux philosophies de la restauration
 |
|
| Durée : | 26h Th |
|
| Crédits/ECTS : |
|
|
| Titulaire(s) : | Joseph‑Christian Capelle |
|
| Langue : | Langue française |
|
| Aperçu général : | Introduction à l'histoire et aux philosophies de la Restauration du patrimoine bâti :
- Pour commencer, comment faire la part entre la dimension "produit" et la dimension "art" de l'architecture; ces deux "qualités" ayant au cours des siècles des variations à caractère historique et à caractère spatial ... Mais il nous faut transmettre.
- Eugène Viollet-Le-Duc, l'inventeur de la Restauration. Ses travaux, ses écrits, sa philosophie -aspects positifs et négatifs - La faillite de ses suiveurs.
- Les définitions du mot patrimoine, implications identitaires, nationales, politiques, religieuses... et artistiques. Pour une définition moderne et sans parti pris.
- Le souci du bâti ancien à travers l'histoire et jusqu'à la fin du XVIIIe siècle.
- La Révolution française, la Belgique de 1835, l'Italie de Boïto, l'Europe et les styles nationaux.
- La Belgique: Louis Vander Swaelmen et ses préliminaires d'art civique (1917), les restaurations de l'après 1ère guerre mondiale.
- La sensibilité latine, la sensibilité anglo-saxonne.
- La Conférence internationale d'Athènes, 1931.
- La Charte d'Athènes, 1933.
- La Charte de Venise, 1964.
- La Déclaration d'Amsterdam et l'Année du Patrimoine 1975.
- Pour conclure: renouveler, réinterpréter, recréer ... restaurer; illustrations par des exemples anciens et modernes.
|
|
| Objectif du cours : | Progressivement, les étudiants se familiarisent avec les comportements successifs des sociétés et des architectes vis-à-vis du bâti ancien. Ils accumulent les matériaux d'une réflexion qui est généralement très neuve pour eux, qui les guidera à l'atelier de restauration, où la problématique est toujours très différente de celle du projet et doucement leur permettra d'élaborer leur propre philosophie de la restauration. |
|
| Pré-requis : | Le bagage général d'un étudiant de fin du baccalauréat et une forte curiosité pour la dimension historique et patrimoniale de l'architecture. |
|
| Organisation : | Séminaire, illustrations dias, visites. |
|
| Notes de cours : | La conservation et la restauration des monuments et des bâtiments historiques, Paris, Unesco, 1973.
Lagarde, Pierre. La mémoire des pierres, Paris, Albin Michel, 1979.
Les publications de l'Icomos... et sur demande. |
|
| Evaluation : | Présentation critique d'un bâtiment classé, quelque part en Europe, avec bien évidemment l'assistance de documents iconographiques. Ce bâtiment a été restauré, est en cours de restauration ou la restauration est à l'état de projet.
La présentation orale, devant l'ensemble de la classe, dure moins de 10 minutes ; quelques minutes supplémentaires étant accordées aux questions et commentaires.
L'étudiant laisse un document sur CD Rom, pour que chacun puisse conserver la trace des communications. |
|
|
| |
