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| AESS0238-1 | Didactique spéciale en éducation physique (partim II)
- Cours et exercices
- Stages d'enseignement
- Pratiques réflexives
- Pratiques scolaires hors cours
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| Durée : | Cours et exercices : 35h Th
Stages d'enseignement : 20h St.
Pratiques réflexives : 5h Pr
Pratiques scolaires hors cours : 10h Pr
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| Crédits/ECTS : |
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| Titulaire(s) : | Cours et exercices : Marc Cloes
Stages d'enseignement : Marc Cloes
Pratiques réflexives : Marc Cloes
Pratiques scolaires hors cours : Marc Cloes
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| Langue : | Langue française |
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| Aperçu général : |
 | | Cours et exercices |
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| Cet enseignement constitue la seconde partie de la formation spécifique des enseignants en éducation physique. S'appuyant sur des résultats de recherche sur l'intervention en éducation physique, des exemples concrets et des témoiganges, elle fournit à ces derniers les informations qui leur permettront de prendre les décisions qui leur permettront d'être toujours plus efficaces.
Elle concerne plus particulièrement les approches applicables dans l'enseignement secondaire dans le cadre de plusieurs disciplines sportives et contextes d'enseignement particuliers. |
| | Stages d'enseignement |
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| Les stages sont organisés de telle manière à fournir les meilleures occasions d'acquérir la plus large expérience pédagogique possible.
Les étudiants travaillent avec une classe de l'enseignement secondaire à raison de deux périodes par semaine. Ils sont encadrés par leur maître se stage et sont supervisés également par les membres de l'équipe de formation. |
| | Pratiques réflexives |
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| Les activités sont organisées en vue d'amener les étudiants à s'interroger sur leur propre pratique pédagogique. |
| | Pratiques scolaires hors cours |
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| A l'école, les professeurs d'éducation physique ne peuvent se limiter à enseigner leur discipline. Ils sont impliqués dans de nombreuses autres tâches dont les étudiants doivent prendre conscience. |
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| Objectif du cours : |
| | Cours et exercices |
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| Cet enseignement poursuit divers objectifs:
- Permettre aux étudiants de prendre conscience de la place de l'éducation physique au sein de l'Ecole.
- Fournir les informations relatives aux responsabilités des enseignants.
- Illustrer les principes pédagogiques à appliquer dans l'enseignement secondaire.
- Donner une expérience pratique diversifiée en milieu scolaire.
Amener les étudiants à adopter une attitude réflexive et constructive sur leur pratique pédagogique. |
| | Stages d'enseignement |
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| Fournir aux étudiants l'occasion de travailler en milieu scolaire afin de se familiariser avec leur futur métier. |
| | Pratiques réflexives |
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| Développer l'auto-analyse et la recherche de solutions aux problèmes rencontrés dans les leçons. |
| | Pratiques scolaires hors cours |
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| Illustrer les tâches dans lesquelles les enseignants en éducation physique doivent souvent s'impliquer afin de participer à la vie de leur établissement scolaire. |
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| Pré-requis : |
| | Cours et exercices |
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| Tous les cours spécifiques de la formation initiale en Education physique/Sciences de la motricité constituent une base sur laquelle se construit cet enseignement. |
| | Stages d'enseignement |
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| Toutes les expériences d'enseignement vécues dans le cadre des cours spécifiques de la formation initiale en Education physique/Sciences de la motricité constituent une base sur laquelle se construit cet enseignement. |
| | Pratiques réflexives |
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| Toutes les activités d'enseignement préalables et les cours spécifiques de la formation initiale. |
| | Pratiques scolaires hors cours |
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| Les notions essentielles de didactique générale. |
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| Travaux pratiques : |
| | Cours et exercices |
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| Les séances sont organisées de telle manière à coupler une leçon théorique et un séminaire ou un atelier pratique qui permet d'illustrer le contenu de l'enseignement. Par ailleurs, les étudiants sont directement engagés dans des exercices pratiques en milieu scolaire grâce à la collaboration d'une école secondaire. |
| | Stages d'enseignement |
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| Les étudiants travaillent avec une classe de l'enseignement secondaire à raison de deux périodes par semaine. Ils sont encadrés par leur maître se stage et sont supervisés également par les membres de l'équipe de formation. |
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| Organisation : |
| | Cours et exercices |
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| Toutes les activités sont organisées les mercredis. Généralement, la journée débute par un cours théorique qui est suivi de séminaires et exercices pratiques.
Le programme des activités est communiqué aux étudiants lors de la première leçon. |
| | Stages d'enseignement |
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| Elle est décrite lors de la première séance de cours pratique. Les étudiants reçoivent ainsi une liste de maîtres de stage qu'ils doivent contacter ainsi que les modalités à respecter. |
| | Pratiques réflexives |
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| Les étudiants enregistrent une de leurs leçons sur vidéo et analyse leur prestation. Ils participent également à une séance de pratique réflexive collective les amenant à développer des pistes d'actions susceptibles de leur permettre de s'améliorer. |
| | Pratiques scolaires hors cours |
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| 10 heures à prester en fonction du programme de l'école dans laquelle le stagiaire effectue son stage et/ou activités de stages combinées aux expériences vécues lors des stages d'application des années précédentes (étudiants "Bologne"). |
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| Notes de cours : |
| | Cours et exercices |
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| Une version électronique des diapositives qui sont proposées lors des séances de cours est mise à la disposition des étudiants sur le site Internet MyULg. Ils disposent également de documents de référence sélectionnés dans la littérature scientifique et professionnelle. Un nombre croissant de ressources disponibles sur Internet leur sont aussi communiquées.
Le cas échéant, le délégué de la classe est chargé de coordonner la reproduction de ces documents dont une copie électronique est généralement fournie.
Les supports s'enrichissent également des productions des étudiants (travaux réalisés en classe, "devoirs", rapports et notes de réflexion). Chaque étudiant est encouragé à constituer un port folio qui lui permettra de suivre le processus de formation. |
| | Stages d'enseignement |
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| Il n'existe pas de notes particulières pour cette activité. |
| | Pratiques réflexives |
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| Pas de notes pour cette activité. |
| | Pratiques scolaires hors cours |
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| Pas de note particulières. |
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| Evaluation : |
| | Cours et exercices |
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| L'évaluation de cet enseignement est bien distincte du partim I (à partir de 2008-2009)..
La partie théorique fait l'objet d'un examen écrit (questions ouvertes dans lesquelles l'étudiant doit montrer son aptitude à lier les notions théoriques à leur application pratique). Un examen oral est organisé. Il est obligatoire pour les étudiants qui n'ont pas satisfait à l'écrit. Les autres peuvent choisir de ne pas le présenter.
L'évaluation de la partie pratique porte sur la participation aux séminaires et ateliers de formation, sur la qualité des travaux réalisés pendant le semestre et les prestations effectuées en milieu scolaire (exercices didactiques et tutorat) ainsi que sur la leçon d'examen. Toute note insuffisante dans une de ces parties du cours peut conduire à une insuffisance grave globale, en raison du caractère professionnalisant des contenus.
Des documents précisant les modalités d'évaluation sont distribués aux étudiants lors de la première journée de cours. |
| | Stages d'enseignement |
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| L'évaluation des stages repose sur une approche continue. Par ailleurs, une leçon d'examen est proposée lorsque tous les stages ont été effectués. Les étudiants reçoivent une grille d'évaluation et sont encouragés à s'auto-évaluer tout au long de leur pratique pédagogique. |
| | Pratiques réflexives |
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| Elle est basée essentiellement sur la qualité des analyses et réflexions qui en découlent. |
| | Pratiques scolaires hors cours |
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| Evaluation du rapport rédigé selon des modalités décrite dans un dossier fourni aux étudiants lors de la première séance de cours. |
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| Contacts : |
| | Cours et exercices |
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| Titulaire :
M. Marc CLOES, Chargé de cours
Institut Supérieur d'Education Physique et de Kinésithérapie - Bât. B21,
Allée des Sports, 4, 4000 LIEGE
Tél. : 04/366.38.80
Fax : 04/366.29.01
E-mail : Marc.Cloes@ulg.ac.be
Personnel scientifique:
M. Alexandre MOUTON (CIFEN)
Tél. : 04/366.38.96
Fax : 04/366.29.01
E-mail: Alexandre.Mouton@ulg.ac.be
Secrétariat :
Mme M.-C. MARCHAND- Mrs I. CREMASCO
Tél. : 04/366.38.91
Fax : 04/366.29.01
E-mail : mcmarchand@ulg.ac.be(mcmarchand@ulg.ac.be) |
| | Stages d'enseignement |
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| Titulaire :
M. Marc CLOES, Chargé de cours
Institut Supérieur d'Education Physique et de Kinésithérapie - Bât. B21,
Allée des Sports, 4, 4000 LIEGE
Tél. : 04/366.38.80
Fax : 04/366.29.01
E-mail : Marc.Cloes@ulg.ac.be
Personnel scientifique:
M. Alexandre MOUTON (CIFEN)
Tél. : 04/366.38.96
Fax : 04/366.29.01
E-mail: Alexandre.Mouton@ulg.ac.be
Secrétariat :
Mme M.-C. MARCHAND- Mme I. CREMASCO
Tél. : 04/366.38.91
Fax : 04/366.29.01
E-mail : mcmarchand@ulg.ac.be |
| | Pratiques réflexives |
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| Titulaire :
M. Marc CLOES, Chargé de cours
Institut Supérieur d'Education Physique et de Kinésithérapie - Bât. B21,
Allée des Sports, 4, 4000 LIEGE
Tél. : 04/366.38.80
Fax : 04/366.29.01
E-mail : Marc.Cloes@ulg.ac.be
Personnel scientifique:
M. Alexandre MOUTON (CIFEN)
Tél. : 04/366.38.96
Fax : 04/366.29.01
E-mail: Alexandre.Mouton@ulg.ac.be
Secrétariat :
Mme M.-C. MARCHAND- Mme I. CREMASCO
Tél. : 04/366.38.91
Fax : 04/366.29.01
E-mail : mcmarchand@ulg.ac.be |
| | Pratiques scolaires hors cours |
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| Titulaire :
M. Marc CLOES, Chargé de cours
Institut Supérieur d'Education Physique et de Kinésithérapie - Bât. B21,
Allée des Sports, 4, 4000 LIEGE
Tél. : 04/366.38.80
Fax: 04/366.29.01
E-mail : Marc.Cloes@ulg.ac.be
Personnel scientifique:
M. Alexandre MOUTON (CIFEN)
Tél. : 04/366.38.96
Fax: 04/366.29.01
E-mail: Alexandre.Mouton@ulg.ac.be
Secrétariat :
Mme M.-C. MARCHAND- Mme I. CREMASCO
Tél. : 04/366.38.91
Fax : 04/366.29.01
E-mail : mcmarchand@ulg.ac.be |
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