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| PSYC1028-1 | Troubles du développement cognitif
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| Durée : | 30h Th |
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| Crédits/ECTS : |
| Master en sciences psychologiques, à finalité approfondie, 1re année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie sociale, du travail et des organisations, 1re année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique : processus psychothérapeutiques et de changement, 1re année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique: approche psychothérapeutique cognitivo-comportementale, neuropsychologie clinique, développement et handicap, 1re année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique: approche psychothérapeutique cognitivo-comportementale, neuropsychologie clinique, développement et handicap, 1re année | | Premier quadrimestre | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en neuroscience cognitive et comportementale, 1re année | | Toute l'année | | 3 |
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| Titulaire(s) : | Stéphanie Frenkel |
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| Langue : | Langue française |
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| Objectif du cours : | Le cours est centré sur une mise à jour des connaissances sur les troubles spécifiques du langage et des apprentissages :
- Troubles spécifiques du langage : dysphasie, dyslexie et dysorthographie.
- Troubles spécifiques des apprentissages : dyscalculie, dyspraxie développementale et TDA-H.
Pour chaque trouble, différents points sont abordés (fréquence, définition, hypothèses explicatives, signes cliniques, diagnostic, traitement et vignettes cliniques illustratives).
De plus, afin de permettre une compréhension maximale du trouble, le développement « normal » du domaine cognitif dans lequel il s'inscrit, est également introduit (e.g., le développement des activités numériques).
Enfin, le cours portera également sur le diagnostic et l'évaluation de ces troubles par l'étude de cas cliniques. |
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| Pré-requis : | Aucun (des bases en psychologie cognitive aident toutefois à la compréhension du cours). |
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| Organisation : | Présence au cours obligatoire. |
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| Notes de cours : | Les principales diapositives power-point utilisées sont transmises aux étudiants par mail après le cours.
+ Bibliographie relative au cours. |
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| Evaluation : | Examen écrit : questions de cours + vignettes cliniques. |
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