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| PESU0004-1 | Actions en PU : questions approfondies de PBL
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| Durée : | 10h Th, 20h Pr |
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| Crédits/ECTS : |
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| Titulaire(s) : | Jean‑Pierre Bourguignon, Pierre Firket, Didier Giet |
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| Langue : | Langue française |
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| Aperçu général : | Ce cours inclut l'accompagnement des projets personnels des participants (4 crédits partim TFE).
La réflexion menée dans le cadre des cours PESU0001-1 et PESU0002-1doit être mise en pratique dans le projet personnel (évalué grâce au rapport d'avancement et analysée de façon critique dans le portfolio d'enseignement) |
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| Objectif du cours : | Ce cours vous donnera l'occasion de développer les compétences suivantes :
- Lire/apprendre à propos d'enseignement et d'apprentissage
- Développer des modalités d'apprentissage basées sur la résolution de problèmes complexes
o Déterminer les compétences à développer dans la formation
o Proposer des activités dans lesquelles les apprenants mobiliseront et combineront les ressources utiles à l'acquisition des compétences visées dans la formation et ce dans le respect des différences inter individuelles.
o Evaluer de façon à rendre compte du niveau de maîtrise des compétences et du degré de maîtrise des ressources mobilisées
o Encourager chez les apprenants la métacognition (les jugements, analyses et régulations pré- per- et post-performance, sur les processus et les produits de leurs apprentissages)
o Développer les canaux de communication (interactions formelles et informelles, avec les encadrants et entre pairs, calendrier des activités) en cohérence avec les objectifs poursuivis
o Communiquer son engagement pédagogique (tout élément porteur de sens pour les étudiants)
- Justifier ses actions, décrire les principes qui sous-tendent ses décisions d'enseignement, démontrer la validité de sa connaissance de l'enseignement |
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| Pré-requis : |
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| Organisation : |
- Introduction lors de la première semaine présentielle (octobre).
- Suivi et accompagnement individualisé
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| Evaluation : | A plusieurs reprises durant l'année académique, vous avez la possibilité de soumettre l'état d'avancement de vos différentes productions et réflexions à votre accompagnateur et/ou aux encadrants de Formasup. C'est ce que l'on peut appeler le «dossier de progression», constitué de toutes ces pièces qui formeront, en fin de cursus, votre portfolio. Un rapport d'avancement du projet devra être remis en fin d'année 1.
Le « dossier de réussite » (portfolio professionnel) à remettre en fin d'année et à défendre devant un jury de 3 personnes comprend 4 parties :
1. Une présentation du participant-enseignant
2. Une présentation et analyse critique de son action-recherche au sein de Formasup. Cette section comprend des indicateurs de qualité de son enseignement (preuves à l'appui) et un article de recherche.
3. Un aperçu des perspectives et prochains pas prévus par l'enseignant dans son développement professionnel
4. Un compte-rendu de communication par l'enseignant du fruit de ses recherches et de son développement |
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| Contacts : | Mme Annette DUKERS-LEONET/Geneviève LEGRAIN
Secrétariat du Bureau pédagogique
Tour de Pathologie (Tour 3), niveau 0, B23, 4000 Liège
Tél 04/366.24.64 - fax : 04/366.29.80
e-mail : peda.med@ulg.ac.be |
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