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| PEDA1235-1 | Analyse et pilotage des systèmes éducatifs européens
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| Durée : | 15h Th, 15h Pr |
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| Crédits/ECTS : |
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| Titulaire(s) : | Dominique Lafontaine |
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| Langue : | Langue française |
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| Aperçu général : | Ce cours vise
- à sensibiliser les étudiants à la question du pilotage des systèmes éducatifs
- à mettre en relation les modes de régulation des systèmes avec les caractéristiques de structure et de fonctionnement de ces systèmes
- à réfléchir aux enjeux du pilotage pour améliorer l'efficacité et l'équité des systèmes éducatifs |
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| Objectif du cours : | Le cours aborde les aspects ou questions suivants :
- Présentation d'un cadre conceptuel pour le pilotage
- Aspects légaux (Décret) et modalités de mise en place du pilotage en Communauté française
- Pilotage, évaluations externes et modes de régulation dans différents systèmes éducatifs européens
- Systèmes d'indicateurs
- Quelle(s) évaluation(s) des élèves, des enseignants, des établissements ?
- Comment évaluer la "valeur ajoutée" par l'école ?
- Libre choix ou carte scolaire ? Quelles régulations ?
- La politique de discriminations positives
- Enjeux politiques du pilotage
- ... |
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| Pré-requis : | Analyse des systèmes d'éducation et de formation (J. Beckers). |
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| Travaux pratiques : | Le contenu des travaux pratiques varie selon les années. Il sera communiqué lors du 1er cours. |
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| Organisation : | Le cours est organisé sous forme de séminaires/débats avec participation active des étudiants, interventions de différents chercheurs du Service de pédagogie expérimentale impliqués dans le dispositif d'évaluations externes, la construction d'indicateurs nationaux ou internationaux, les évaluations internationales, la politique de discriminations positives.... |
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| Notes de cours : | Un dossier d'articles et des ouvrages sont recommandés. |
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| Evaluation : | Examen écrit et oral à livre ouvert. |
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| Contacts : | Dominique LAFONTAINE, B32, 2e étage, bureau 2.18A.
Tél : 04/366 20 97
dlafontaine@ulg.ac.be
Secrétaire : Anna Letta, 04/366 20 51
anna.letta@ulg.ac.be |
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