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| PEDA0057-1 | Analyse des systèmes et des politiques en matière de formation d'adultes
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| Durée : | 30h Th |
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| Crédits/ECTS : |
| Master en sciences du travail, à finalité spécialisée, 1re année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité approfondie, 1re année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie sociale, du travail et des organisations, 1re année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique : processus psychothérapeutiques et de changement, 1re année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en formation des adultes, 2e année | | Premier quadrimestre | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique: neuropsychologie, approche comportementale et cognitive, développement et handicap, 1re année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en neuroscience cognitive et comportementale, 1re année | | Toute l'année | | 3 |
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| Titulaire(s) : | Daniel Faulx |
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| Langue : | Langue française |
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| Aperçu général : | La finalité de ce cours est de permettre aux étudiants d'approcher la dimension politique, entendue dans son acception large, de toute action de formation.
L'enjeu est de favoriser, dans la réflexion pédagogico-didactique, une approche systémique de la formation.
La politique de formation est entendue ici à la fois au sens des politiques organisationnelles et à celui des politiques publiques.
En plus du cours lui-même, des reponsables de formation, des responsables politiques, des gestionnaires des ressources humaines viennent débattre de leur vision avec les étudiants. |
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| Objectif du cours : | Le cours vise à aider les étudiants à se positionner en acteur réflexif, critique et participatif à la question des politiques de formation d'adultes. Les différents objectifs visent donc à permettre le passage d'une logique d'ingénierie pédagogico-didactique à une réflexion politique au sens large, c'est-à-dire de prise en compte des enjeux systémiques de la formation.
La politique de formation est entendue ici à la fois au sens des politiques organisationnelles et à celui des politiques publiques.
Plus précisément, il s'agit de :
- connaître et utiliser des outils d'analyse des politiques de formation
- identifier les enjeux stratégiques/idéologiques d'une politique de formation,
- comprendre les tensions qui peuvent exister entre une politique de formation, un dispositif pédagogique et des apprenants
- développer une réflexion qui articule le formateur, l'apprenant, le dispositif de formation, le contexte organisationnel, le contexte socio-politique
- comprendre les enjeux des politiques organisationnelles et publiques de formation
- être capable de débattre et de se positionner par rapport à une politique de formation
- être en mesure de participer à l'élaboration d'une politique de formation
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| Pré-requis : | Sans objet |
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| Travaux pratiques : | Participation à une journée d'étude réunissant (selon les années) des responsables politiques, des responsables de formation, des formateurs. |
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| Organisation : | Le cours se donne au premier quadrimestre. Il comprend des séances d'une heure et demie ainsi que l'organisation de débats ou journées d'études. |
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| Notes de cours : | Supports pédagogiques :
- notes de cours rédigées par l'enseignant
- dossier de lecture
- liens internet
- témoignages vidéos
- proceedings de témoignages en direct
Ces ressources sont disponibles auprès de l'Unité d'Apprentissage et de Formation Continue des Adultes |
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| Evaluation : | L'évaluation est basée sur des études de cas incluant plusieurs problématiques : l'analyse des tensions et convergences entre enjeux/objectifs (stratégie collective) des décideurs et enjeux/objectifs des participants (stratégie individuelle), les dispositifs à mettre en oeuvre, la stratégie de la politique mise en oeuvre et ses résultats potentiels. |
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| Contacts : | Contact :
Daniel Faulx
Chargé de cours
Stéphanie Peters
Assistante
Unité d'Apprentissage et de Formation continue des Adultes
Université de Liège
Boulevard du Rectorat, 5/B32
4000 LIEGE
Daniel.Faulx@ulg.ac.be
S.Peters@ulg.ac.be
Site web : www.uafa.ulg.ac.be (http://www.uafa.ulg.ac.be) |
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| Remarques : | Sans objet |
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