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| PEDA0056-1 | Conception, gestion et évaluation de dispositifs de formation
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| Durée : | 45h Th |
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| Crédits/ECTS : |
| Master en sciences de l'éducation, à finalité approfondie, 1re année | | Deuxième quadrimestre | | 3 |
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| Master en sciences de l'éducation, à finalité approfondie, 2e année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en enseignement, 1re année | | Deuxième quadrimestre | | 3 |
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| Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en enseignement, 2e année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité approfondie, 1re année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie sociale, du travail et des organisations, 1re année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique : processus psychothérapeutiques et de changement, 1re année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en formation des adultes, 1re année | | Deuxième quadrimestre | | 3 |
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| Master en sciences de l'éducation, à finalité spécialisée en formation des adultes, 2e année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en psychologie clinique: neuropsychologie, approche comportementale et cognitive, développement et handicap, 1re année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en sciences psychologiques, à finalité spécialisée en neuroscience cognitive et comportementale, 1re année | | Toute l'année | | 3 |
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| Titulaire(s) : | Daniel Faulx |
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| Langue : | Langue française |
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| Aperçu général : | Le but de ce cours est de permettre aux étudiants de développer des compétences relatives à la mise en oeuvre d'action de formation pertinentes, adaptées et innovantes.
Le propos est structuré selon les trois grandes étapes de l'ingénierie de formation à savoir :
- la conception d'une session de formation, ce qui inclus entre autres l'analyse de la demande et des besoins, la construction ou la négociation des objectifs, l'analyse de la situation de l'apprenant, le choix d'une posture de formation, l'élaboration d'un programme, la conception ou l'adaptation de séquences de formation, la création du matériel.
- la gestion de la session de formation, et notamment la gestion des incidents critiques, les questions de déontologie, l'accompagnement du programme.
- l'évaluation de la session de formation, et notamment les critères de qualité de la formation, les méthodes d'évaluation, les questions de transfert sur le terrain.
Il s'applique à différentes modalités des actions de formation : les formations en organisations marchandes et non marchandes, les actions destinées aux personnes en recherche d'emploi, le domaine de la citoyenneté, le secteur socio-culturel et celui de l'éducation permamente. |
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| Objectif du cours : | L'objectif du cours est de permettre aux étudiants d'être en mesure de:
- réaliser l'analyse de la demande d'une action de formation
- comprendre les enjeux des analyses de besoins, de la demande et de la commande
- concevoir un programme de formation dans ses différentes dimensions (trame général, objectifs, situations pédagogiques, modalités d'évaluation)
- développer leur créativité relative à la construction d'un dispositif de formation
- développer leur capacité d'analyse relative à la construction d'un dispositif de formation
- anticiper et de faire face aux incidents critiques
- prendre en compte les différents dimensions d'un programme de formation : personnelles, pédagogiques, sociales, groupales, éthiques et déontologiques
- prendre en compte la diversité des modes d'usages personnels des actions de formation
- prendre en compte la diversité des modes d'usages sociaux des actions de formation
- défendre un programme de formation auprès d'un commanditaire
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| Pré-requis : | Sans objet |
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| Travaux pratiques : | Travaux pratiques : un séminaire d'analyse de la demande, comprenant l'interview d'une responsable de formation qui passe commande aux étudiants (voir "évaluation"). Le séminaire comprend des élucidations collectives et de l'autoscopie.
D'autres applications pratiques sont réalisées au cours. |
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| Organisation : | Le cours se donne au deuxième quadrimestre à raison de trois heures par semaine. |
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| Notes de cours : | Les supports sont disponibles à l'Unité d'Apprentissage et de Formation Continue des Adultes.
Ils comprennent:
- des notes de cours rédigées par l'enseignant
- un dossier de lecture
- les transparents présentés au cours
- des exercices et études de cas
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| Evaluation : | L'évaluation est basée sur la présentation d'un travail de groupe (4 ou 5 étudiants) qui représente une proposition de dispositif de formation complet (trame, objectifs, analyse, matériel, évaluation, anticipation des incidents critiques).
Elle répond à une demande réelle d'un commanditaire (reponsable de formation, formateur, gestionnaire de ressources humaines, ....).
L'examen est présenté en présence du commanditaire. |
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| Contacts : | Contacts ;
Daniel Faulx
Chargé de cours
Stéphanie Peters
Assistante
Unité d'Apprentissage et de Formation continue des Adultes
Université de Liège
Boulevard du Rectorat, 5/B32
4000 LIEGE
Daniel.Faulx@ulg.ac.be
S.Peters@ulg.ac.be
Site web : www.uafa.ulg.ac.be (http://www.uafa.ulg.ac.be) |
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| Remarques : | Sans objet |
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