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| HULG0186-1 | Grammaire
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| Durée : | 60h Th |
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| Crédits/ECTS : |
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| Titulaire(s) : | Maud Finne, France‑Anne Neven |
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| Langue : | Langue française |
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| Aperçu général : | 1) L'analyse grammaticale de la phrase et du texte ;
2) La réécriture de textes comprenant des maladresses ou des erreurs syntaxiques, stylistiques et orthographiques ;
3) L'orthographe d'usage ;
4) L'orthographe grammaticale. |
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| Objectif du cours : | L'étudiant sera capable de mener une analyse correcte et rigoureuse d'une phrase, d'un texte en privilégiant la perspective et la terminologie de la « nouvelle grammaire ».
Il sera capable d'identifier les emplois de langue non conformes à ceux privilégiés par le français standard, qu'il s'agisse de termes, de tournures ou de registres de langue particuliers.
L'étudiant sera capable de reformuler un texte clair et cohérent, dans un français soutenu, à partir d'un écrit présentant des lacunes, des lourdeurs, des maladresses et des erreurs en tout genre. |
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| Pré-requis : | Aucun pré-requis particulier. |
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| Organisation : | Le cours est assuré par Mme Neven (matière enseignée reprise aux points 1 et 2) et par Mme Finné (matière enseignée reprise aux points 3 et 4).
La classe est divisée en 2 groupes. Au 1er quadrimestre, le groupe 1 suit l'enseignement repris aux points 1 et 2 tandis que le groupe 2 suit l'enseignement mentionné aux points 3 et 4. Le changement de professeur s'opère au 2e quadrimestre.
METHODES D'ENSEIGNEMENT ET D'APPRENTISSAGE :
Le cours est basé sur des exercices consignés pour la plupart dans le syllabus et sur le blog http://heltraduc.wordpress.com (http://heltraduc.wordpress.com/. Tous les exercices font l'objet de précisions théoriques explicitées dans la grammaire de référence (1) et reformulées par l'enseignante. )
Les exercices, effectués en classe ou à domicile, sont corrigés par l'enseignante. La participation des étudiants lors du cours théorique est indispensable, de même que la préparation régulière à domicile des exercices. Il est donc requis de la part des élèves un certain investissement personnel en dehors des heures de cours.
Les étudiants peuvent également tester leurs connaissances ou remédier à leurs faiblesses en effectuant les exercices mis en ligne sur le blog http://prolongements.wordpress.com (http://prolongements.wordpress.com/. )
Basé sur des exercices réalisés en classe ou à domicile, et sur des apports théoriques à finalité pratique, l'enseignement dispensé valorise à la fois la participation des élèves, les interactions au sein du groupe et l'implication personnelle. |
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| Notes de cours : | NOTES DE COURS :
- Syllabus d'exercices.
- Exercices et éclairages théoriques publiés sur le blog http://heltraduc.wordpress.com (http://heltraduc.wordpress.com/. )
- Textes et exercices distribués au cours.
(1) grammaire de référence : Martin RIEGEL, Jean-Christophe PELLAT, René RIOUL, Grammaire méthodique du français, Paris: PUF, 2004.
LECTURES CONSEILLEES :
Une bibliographie est distribuée au cours.
PRINCIPALES SOURCES DU TITULAIRE :
- BONNARD, H., et al., rubriques « Grammaire et linguistique » du Grand Larousse de la langue française, Paris, Larousse, 1971-1978.
- CHEVALIER, J.-C. et al., Grammaire du français contemporain, Paris, Larousse (Références), 1998.
- DALCQ A.-E., ENGLEBERT, A., UYTTERBROUCK, E., VAN RAEMDONCK, D., Mettre de l'ordre dans ses idées. Structurer son texte. Louvain-la-Neuve, De Boeck, 2007.
- DOPPAGNE A., La bonne ponctuation : clarté, efficacité et précision de l'écrit. Louvain-la-Neuve, De Boeck, 2007.
- GREVISSE, M., GOOSSE, A., Le Bon usage: grammaire française, Louvain-la-Neuve, De Boeck-Duculot, 2008.
- RIEGEL M., PELLAT, J.-C., RIOUL R., Grammaire méthodique du français, Paris, PUF, 2004.
- WAGNER R.-L., PINCHON, J., Grammaire du français classique et moderne, Paris, Hachette, 1991. |
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| Evaluation : | Evaluation continue :
- interrogation en janvier (un quart de la note finale) sur la matière vue au premier quadrimestre,
- interrogation en mai (un quart de la note finale) sur la matière vue au deuxième quadrimestre.
Examen en juin.
Les interrogations (non dispensatoires) et les examens sont écrits. Ils comportent des questions ouvertes et des QCM. |
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| Contacts : | France NEVEN et Maud FINNE |
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