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| AESS0142-1 | Séminaire de prévention et gestion des situations scolaires difficiles
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| Durée : | 15h Th |
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| Crédits/ECTS : |
| Master en sciences de la motricité, orientation éducation physique, à finalité didactique, 2e année | | Toute l'année | | 2 |
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| Master en Langues et littératures anciennes, orientation classiques, à finalité didactique, 2e année | | Toute l'année | | 2 |
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| Master en Histoire de l'art et archéologie, orientation générale, à finalité didactique, 2e année | | | | 2 |
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| Master en langues et littératures modernes, orientation générale, à finalité didactique, 2e année | | Toute l'année | | 2 |
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| Master en philosophie, à finalité didactique, 2e année | | | | 2 |
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| Master en arts du spectacle, à finalité didactique, 2e année | | Toute l'année | | 2 |
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| Master en Langues et littératures modernes, orientation germaniques, à finalité didactique, 2e année | | Toute l'année | | 2 |
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| Master en Histoire, à finalité didactique, 1re année | | Toute l'année | | 2 |
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| Master en Langues et littératures anciennes, orientation orientales, à finalité didactique, 2e année | | Toute l'année | | 2 |
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| Master en Langues et littératures françaises et romanes, orientation générale, à finalité didactique, 1re année | | | | 2 |
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| Master en biochimie et biologie moléculaire et cellulaire, à finalité didactique, 2e année | | Toute l'année | | 2 |
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| Master en biologie des organismes et écologie, à finalité didactique, 2e année | | Toute l'année | | 2 |
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| Master en sciences chimiques, à finalité didactique, 2e année | | Toute l'année | | 2 |
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| Master en sciences géographiques, orientation générale, à finalité didactique, 2e année | | Toute l'année | | 2 |
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| Master en sciences mathématiques, à finalité didactique, 2e année | | Toute l'année | | 2 |
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| Master sciences physiques, à finalité didactique, 2e année | | Toute l'année | | 2 |
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| Titulaire(s) : | Jocelyne Robert |
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| Langue : | Langue française |
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| Aperçu général : | Ce séminaire permet d'identifier les différentes situations scolaires difficiles auxquelles les étudiants sont confrontés. Il doit permettre de préciser les moyens mis en oeuvre pour prévoir ces situations et les gérer. |
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| Objectif du cours : | Le séminaire doit permettre :
- d'identifier les différentes représentations que nous avons des situations scolaires difficiles;
- de montrer la complexité des situations rencontrées
- d'identifier les personnes impliquées dans ces situations; de préciser leur rôle
- de préciser le rôle d el'enseignant
- de définir les indices permettant de prévoir ces situations
- d'envisager les moyens de modifier ces situations |
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| Organisation : | Ce séminaire est organisé en partie au 1° et au 2° semestre en petits groupes (30 participants maximum) Chaque groupe suit 4 séances de 3 heures et réalise un travail d'application |
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| Evaluation : | Evaluation continue à partir de la participation notamment
Participation à l'épreuve intégrée |
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| Contacts : | Jocelyne Robert
Rue Louvrex, 14 Bâtiment N1-Bureau 301 E-mail: jocelyne.robert@ulg.ac.be |
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