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| AESS0140-1 | Ethique professionnelle et formation à la neutralité et à la citoyenneté
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| Durée : | 25h Th |
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| Crédits/ECTS : |
| Master en sciences de la motricité, orientation éducation physique, à finalité didactique, 2e année | | Toute l'année | | 2 |
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| Master en Langues et littératures anciennes, orientation classiques, à finalité didactique, 2e année | | Toute l'année | | 2 |
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| Master en Histoire de l'art et archéologie, orientation générale, à finalité didactique, 1re année | | | | 2 |
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| Master en langues et littératures modernes, orientation générale, à finalité didactique, 1re année | | Toute l'année | | 2 |
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| Master en philosophie, à finalité didactique, 1re année | | | | 2 |
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| Master en arts du spectacle, à finalité didactique, 2e année | | Toute l'année | | 2 |
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| Master en Langues et littératures modernes, orientation germaniques, à finalité didactique, 1re année | | Toute l'année | | 2 |
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| Master en Histoire, à finalité didactique, 1re année | | Toute l'année | | 3 |
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| Master en Langues et littératures anciennes, orientation orientales, à finalité didactique, 2e année | | Toute l'année | | 2 |
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| Master en Langues et littératures françaises et romanes, orientation générale, à finalité didactique, 2e année | | | | 2 |
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| Master en biochimie et biologie moléculaire et cellulaire, à finalité didactique, 2e année | | Toute l'année | | 2 |
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| Master en biologie des organismes et écologie, à finalité didactique, 2e année | | Toute l'année | | 2 |
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| Master en sciences chimiques, à finalité didactique, 2e année | | Toute l'année | | 2 |
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| Master en sciences géographiques, orientation générale, à finalité didactique, 2e année | | Toute l'année | | 2 |
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| Master en sciences mathématiques, à finalité didactique, 2e année | | Toute l'année | | 2 |
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| Master sciences physiques, à finalité didactique, 2e année | | Toute l'année | | 2 |
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| Titulaire(s) : | Véronique Dortu |
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| Langue : | Langue française |
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| Aperçu général : | Il s'agira d'un cours essentiellement fondé sur la déontologie relative au métier d'enseignant. Par des études de cas, il conviendra d'analyser l'articulation des droits et des devoirs qui apparaissent dans les relations professeur- élèves- parents. On s'intéressera aussi aux rapports que l'enseignant peut ou doit entretenir avec sa hiérarchie, pensons notamment au rôle de l'inspection. Tant le point de vue moral que législatif sera sollicité pour traiter de ces questions. Dans cette perspective la problématique de la neutralité sera abordée par le biais des enjeux qui aujourd'hui lui sont propres, et donc aux tenants et aboutissants des Décrets qui en définissent les principales modalités. Les multiples aspects de la citoyenneté, et leur implication dans notre société actuelle seront aussi envisagés. Le tout sera articulé autour de questions liées au contexte scolaire. Il conviendra d'amener les étudiants, futurs enseignants, à construire de manière autonome et critique des points de repère essentiels à la construction d'un mieux-vivre ensemble pour une école et une société pluralistes. |
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| Objectif du cours : | - Développer l'identité de l'enseignant par une meilleure connaissance de ses droits et devoirs.
- Etre capable d'analyser sa pratique d'un point de vue éthique et moral.
- Prendre conscience des enjeux d'une mission éducative à l'heure actuelle.
- Comprendre les raisons d'une législation en matière de neutralité.
- Développer l'esprit de tolérance, construire les moyens de lutter contre les communautarismes en tout genre.
- Accroître la crédibilité d'une responsabilisation citoyenne. |
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| Pré-requis : | aucun |
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| Travaux pratiques : | non |
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| Organisation : | Descriptive et déconstructive.
Alternance d'études de cas, d'exposés théoriques et de participation active.
Voir : http://cipl82.philo.ulg.ac.be/horaires |
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| Notes de cours : | Document de référence
- V. DORTU, Les cours philosophiques revisités: une utopie?, presses universitaires de l'ULg, 2006. |
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| Evaluation : | examen oral |
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| Contacts : | V.Dortu@ulg.ac.be |
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