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| PEDA2174-1 | Historical and Critical Analysis of EducationalDoctrines | ||||||||
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| Duration : | 30h Th | ||||||||
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| Credits/ECTS : |
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| Holder(s) : | N... | ||||||||
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| Substitute(s) : | Marcel Crahay | ||||||||
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| Course contents : | Rappel historique de l'évolution des conceptions de l'enfance, de la famille et de l'école depuis le 18ème siècle. Analyse des concepts-clés pour définir les doctrines éducationnelles (raison, nature, expérience, développement, émancipation sociale, ...). Approche critique des essais de catégorisation des théories de l'éducation. | ||||||||
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| Course objective : | Saisir les faits éducatifs en tant que faits sociaux. Comprendre les enjeux des rapports entre éducation et société; Interroger la "relativité éducationnelle" et la fonction de l'éducation pour le développement des personnes et des sociétés. | ||||||||
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| Prerequisites : | Acquis des formations préalables des étudiants passerelles. | ||||||||
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| Workshops : | Néant | ||||||||
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| Organization : | Cours avec supports audiovisuels et analyse des documents. Présentation de travaux de groupes thématiques avec recherche documentaire. | ||||||||
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| Written notes : | Dossier de lecture, listes bibliographiques et documentation de base pour les travaux thématiques. Recherche bibliographique complémentaire. | ||||||||
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| Assessment : | Interrogation dispensatoire (janvier). Discussion orale de travaux écrits thématiques et d'une analyse personnelle (carte blanche). | ||||||||
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ULg : Students and Studies Administration - Academic Affairs
Contact : Monique Marcourt, direction A.E.E.
Date of data : 27/02/2006
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