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| PEDA1174-3 | Education Psychology of Infancy | |||||
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| Duration : | 30h Th, 30h Pr | |||||
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| Credits/ECTS : |
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| Holder(s) : | N... | |||||
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| Course contents : | - Conception de la psychologie éducationnelle, des référentiels et des modèles d'action pédagogique pour la petite enfance. - Analyse approfondie du document "Accueillir les tout-petits. Oser la qualité" et des thèmes clés orientant la réflexion sur les principes éducatifs et principes d'action, décisions organisationnelles, pratiques professionnelles des équipes, ... - Analyse critique d'expériences illustrant différentes conceptions psycho-éducationnelles de l'accueil de la petite enfance en Europe. | |||||
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| Course objective : | - Analyser les fondements théoriques et pratiques du référentiel psychopédagogique pour la petite enfance en Communauté f rançaise. - Approfondir les thèmes clés : les liens, la socialisation, l'activité. - Approfondir selon ces troix axes, différentes conceptions de l'accueil de jeunes enfants. | |||||
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| Prerequisites : | P163 - Modèles d'actions en éducation préscolaire | |||||
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| Workshops : | Documenter une expérience par un travail de groupe (bibliographie, documents vidéo, outils pédagogiques, ...) | |||||
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| Organization : | Exposés et séminaires d'échanges et et de discussions sur les travaux de groupe. | |||||
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| Written notes : | Ouvrage de référence. Portefeuille de lecture complémentaire. | |||||
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| Assessment : | Discussion orale des travaux de synthèse. | |||||
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ULg : Students and Studies Administration - Academic Affairs
Contact : Monique Marcourt, direction A.E.E.
Date of data : 27/02/2006
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