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| SOCI0023-1 | Sociologie de l'éducation
[ english version ]
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| Durée : | 45h Th | |||||
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| Crédits/ECTS : |
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| Titulaire(s) : | N... | |||||
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| Suppléant(s) : | Jean‑François Guillaume | |||||
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| Aperçu général : | Introduction Chapitre 1 - Une grille de lecture de la réalité sociale : la théorie de la structuration, Chapitre 2 - Société, socialisation et éducation, Chapitre 3 - Les théories de l'identité, Chapitre 4 - La forme scolaire de l'éducation, Chapitre 5 - Inégalité des chances et reproduction sociale : une sociologie de la dénonciation, Chapitre 6 - L'inégalité des chances et la mobilité sociale dans les sociétés industrielles, Chapitre 7 - La dénonciation des illusions. | |||||
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| Objectif du cours : | A l'issue de ce cours, l'étudiant devra être capable d'aborder de façon réflexive et critique un problème rencontré dans la sphère de l'éducation scolaire Au départ d'un document vidéo et de témoignages d'enseignants, l'étudiant développera une approche sociologique intégrant certains des apports théoriques abordés durant les séances de cours. L'étudiant sera ainsi amené : - à développer son sens critique et sa capacité analytique ; - à étayer ce sens critique des apports théoriques et conceptuels propres à certains paradigmes sociologiques et à certains auteurs (Dubet, Perrenoud, Bourdieu, Giddens, etc.) ; - à rechercher des informations et des analyses autour du fonctionnement des établissements scolaires en Communauté française de Belgique. | |||||
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| Pré-requis : | Eléments de sociologie générale, et notamment la connaissance de la spécifité des différents paradigmes sociologiques et des notions de base (cfr. Cours de Sociologie et d'Evolution de la pensée sociologique).Compétences méthodologiques (élaboration d'une recherche, maîtrise de techniques de prélèvement de données).Connaissances générales liées notamment au système scolaire en Belgique francophone. | |||||
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| Travaux pratiques : | Dans le cadre d'un travail de recherche, les étudiants devront : · Développer une problématique liée à un objet de la recherche, · Réaliser individuellement un entretien ou une observation sur la base d'une grille définie en groupe de travail, · Réaliser collectivement une synthèse des entretiens individuels. | |||||
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| Organisation : | - Exploitation des éléments théoriques présentés dans les notes de cours remises. - Exploitation d'un portefeuille de lectures de référence. - Travail en équipe. - Rencontre et interviews d'acteurs du monde scolaire. - Exploitation de reportages vidéo et d'observations réalisées dans le milieu scolaire. | |||||
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| Notes de cours : | Des notes de cours seront disponibles. Voir également la bibliographie jointe au syllabus | |||||
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| Evaluation : | Les acquis du cours de Sociologie de l'éducation seront évalués sur la base d'une note globale sur 20 points composée comme suit : 1. Sur 15 points : La rédaction d'un rapport de synthèse portant sur l'analyse critique d'un support documentaire visionné lors de l'avant-dernière séance du cours. Ce rapport sera rédigé individuellement. Il devra être remis dans le délai annoncé. Il comptera au plus 10 pages (caractère 11, interligne 1.5) et prendra appui sur les notes de cours et le dossier de lectures transmis dans le cadre du cours de Sociologie de l'éducation. La rédaction de ce rapport suppose que chacun ait au préalable : - participé aux séances de travail et aux travaux de groupe ; - exploité certains des articles ou des ouvrages composant le portefeuille de lectures de référence ; - consulté les notes de cours, et se les soit réappropriées (la tâche demandée lors de l'évaluation ne vise pas à une restitution d'un contenu, mais à son application à un problème concret) ; - réalisé un entretien avec un acteur du monde scolaire. Dans ce travail personnel, l'étudiant devra témoigner d'une double capacité à problématiser, c'est-à-dire à articuler de façon correcte et pertinente des questions liées à certains aspects du fonctionnement conjugal et familial, et à délivrer un diagnostic sur les sources des difficultés rencontrées par les acteurs observés. La qualité du travail (satisfaisant ; bon ; très bon ; excellent) sera appréciée compte tenu de : - l'exactitude et la précision du contenu sociologique (les notions utilisées seront correctement appréhendées et définies) ; - l'intégration des différentes notions utilisées dans une analyse globale (l'évaluation sera plus favorable si l'étudiant a procédé à une articulation des différentes notions, plutôt qu'à une succession de constats sans lien apparent) ; - la pertinence de l'analyse globale et du diagnostic présentés (avec, dans un ordre d'importance, sa cohérence interne, sa valeur explicative, son originalité). Les trois critères d'évaluation sont présentés par ordre croissant d'importance : il s'agit donc avant tout de faire preuve d'exactitude et de précision, d'une capacité d'intégration ou d'articulation des différentes notions, puis d'une « finesse » dans l'analyse. 2. Sur 5 points : une entrevue individuelle de feed-back portant sur le rapport de synthèse. Lors de cette entrevue, chaque étudiant recevra un feed-back sur la qualité du travail présenté. Il aura l'occasion de justifier ou d'argumenter les orientations théoriques et/ou méthodologiques retenues. Les justifications et argumentations seront appréciées sur la base des critères précédemment présentés : - exactitude et précision dans la maîtrise du contenu sociologique ; - capacité d'intégration et d'articulation des différentes notions ; - finesse dans l'analyse. | |||||
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| Contacts : | Enseignant : J.-F. GUILLAUME, Tél. : 04/366 35 03 - Fax : 04/366 47 51 E-Mail : jean-francois.guillaume@ulg.ac.be | |||||
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ULg : Administration de l'Enseignement et des Etudiants - Affaires Académiques
Responsable de l'information : Monique Marcourt, direction A.E.E.
Date de validité des données : 27/02/2006
Réalisation SEGI