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| PSYC5834-1 | Sommeil et cognition
[ english version ]
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| Durée : | 30h Th | ||
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| Crédits/ECTS : |
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| Titulaire(s) : | Philippe Peigneux | ||
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| Aperçu général : | Nous passons entre un quart et un tiers de notre vie à dormir (25 ans !), ce qui souligne l'importance de l'activité sommeil, que l'on retrouve chez l'homme tout comme chez l'animal. L'objectif de ce cours est de donner à l'étudiant une information globale et critique sur les relations que l'on peut établir entre le sommeil, les rythmes biologiques et le fonctionnement cognitif, et ce en particulier par rapport aux phénomènes d'apprentissage et de consolidation en mémoire. | ||
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| Objectif du cours : | Nous verrons dans ce cours que loin d'être un état passif, le sommeil est une activité riche et intense tant sur le plan neurophysiologique que cognitif. Parmi les fonctions potentielles de cette activité, on évoque de plus en plus un rôle du sommeil pour la plasticité cérébrale. Ceci implique que le sommeil peut participer à l'apprentissage en consolidant de nouvelles informations en mémoire. Au cours de ces dernières années, des études cognitives et neuropsychologiques ont démontré l'importance du sommeil pour la consolidation d'informations récentes en mémoire, et les techniques d'imagerie cérébrale ont montré que l'activité cérébrale dans les régions critiques pour la consolidation mnésique se modifie au cours du sommeil post-apprentissage et à la suite d'une privation de sommeil. D'autre part, nous savons que le sommeil est une activité régulée par le rythme circadien tout comme par le temps passé à l'éveil, et que ces variables influencent également notre fonctionnement cognitif. Enfin, nous nous intéresserons au rêve, un état encore peu compris mais qui reflète la présence d'une activité cognitive. Ainsi, au vu de l'évolution importante de nos connaissances sur le fonctionnement cognitif (et ses bases cérébrales) au cours du sommeil, cette thématique est de plus en plus intéressante pour la psychologie scientifique. | ||
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| Organisation : | 30 heures de cours, 2 heures par semaine. Une partie des cours sera réalisée sous forme de séminaire, avec présentation d'articles par les étudiants. Schéma général pour ce cours: 1) rappel sur les mécanismes du sommeil (neurophysiologie et régulation) 2) présentation des grandes hypothèses actuelles sur les fonctions du sommeil 3) le sommeil et la cognition: principaux paradigmes, avec discussion critique de ces approches et de leurs limitations * privations de sommeil * effet d'un apprentissage préalable sur le sommeil * effet de stimulations au cours du sommeil * ré-expression de profils d'activité neuronale au cours du sommeil * relations entre paramétres du sommeil et capacités cognitives * effet du sommeil de jour (sieste) et du sommeil de nuit sur la consolidation mnésique et la performance * effet du sommeil pré-apprentissage sur la performance et l'acquisition 4) les sommeils et les mémoires: rôle des différents stades de sommeil pour les différents systèmes de mémoire: études pratiques et modèles théoriques 5) le rêve: méthodes d'analyse cognitive et neuropsychologique 6) troubles cognitifs associés au sommeil pathologique 7) rythmes biologiques et cognition Chaque aspect abordé sera illustré par la présentation d'études récentes (animales et humaines). | ||
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| Notes de cours : | Des articles seront distribués et les diapositives des présentations mises à la disposition des étudiants. | ||
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| Evaluation : | Note de séminaire + examen oral portant pour moitié sur la présentation critique d'un article scientifique sur le domaine. | ||
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| Contacts : | Philippe.Peigneux@ulg.ac.be
http://www.ulg.ac.be/crc/fr/ppeigneux.html | ||
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ULg : Administration de l'Enseignement et des Etudiants - Affaires Académiques
Responsable de l'information : Monique Marcourt, direction A.E.E.
Date de validité des données : 27/02/2006
Réalisation SEGI