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| PSYC1117-1 | Orientation et guidance scolaire
[ english version ]
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| Durée : | 30h Th | |||||
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| Crédits/ECTS : |
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| Titulaire(s) : | Jean‑Paul Broonen | |||||
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| Aperçu général : | I. Analyse des modèles théoriques de la psychologie de l'orientation : A. 1. Les cadres idéologiques généraux de l'orientation 2. Les contextes de l'orientation : organisations du travail et de la formation 3. Modélisation scientifique des questions d'orientation 4. Finalités et objectifs des pratiques en orientation B. Orientation et différences individuelles : d'une conception fondée sur des caractéristiques stables chez un sujet passif à des modèles interactionnistes et cognitifs chez un sujet actif C. Construction des préférences et des identités personnelles et professionnelles 1. Modèles psychosociaux de l'origine des identités personnelles et professionnelles 2. Le débat sur la nature et l'ordre de structuration des identités personnelles et professionnelles 3. Contextes et transitions 4. L'aide aux élèves à besoins spécifiques : le cas des handicapés . | |||||
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| Objectif du cours : | Initier à la psychologie du choix d'études, du choix professionnel et des dysfonctionnements scolaires. | |||||
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| Pré-requis : | Aucun. | |||||
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| Notes de cours : | Ouvrage de référence et dossier de lectures. | |||||
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| Evaluation : | Examen écrit. | |||||
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ULg : Administration de l'Enseignement et des Etudiants - Affaires Académiques
Responsable de l'information : Monique Marcourt, direction A.E.E.
Date de validité des données : 27/02/2006
Réalisation SEGI