Durée
Stages d'observation : 10h St.
Stages d'enseignement : 20h St.
Pratiques réflexives : 5h Pr
Nombre de crédits
| Master en arts du spectacle, à finalité | 4 crédits |
Enseignant
Stages d'observation : Ingrid Mayeur
Stages d'enseignement : Ingrid Mayeur
Pratiques réflexives : Ingrid Mayeur
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le stage d'observation a pour objectif de familiariser l'étudiant avec le contexte scolaire.
Durant chaque stage d'enseignement, les étudiants concevront et mettront en oeuvre une séquence d'apprentissage de savoirs et de savoir-faire dans le domaine de la communication, de l'éducation aux médias ou de la didactique des arts du spectacle.
Les étudiants sont tenus de concevoir des préparations détaillées, conformes aux attentes explicitées dans le cadre du cours de didactique de la discipline (cf. Vade Mecum, contenus de cours).
Stages d'observation
cf. cours parent.
Stages d'enseignement
Les étudiants concevront et mettront en oeuvre une séquence d'apprentissage de savoirs et de savoir-faire dans le domaine de la communication, de l'éducation aux médias ou des arts du spectacle.
Les étudiants sont tenus de concevoir des préparations détaillées, conformes aux attentes explicitées dans le cadre du cours de didactique de la discipline.
Ces préparations seront présentées aux assistants du service de didactique de la discipline au moins une semaine avant le début des stages. Elles seront également remises aux maîtres de stage avant la mise en oeuvre concrète des leçons.
Pratiques réflexives
- Explicitation par les étudiants de leurs représentations du métier d'enseignant.
- Echanges relatifs aux problèmes rencontrés lors de la préparation des leçons, analyse outillée de situations de classe.
- Approche de l'erreur comme moyen de progresser.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable de
- mobiliser des méthodes d'observation et d'analyse des pratiques d'enseignement;
- concevoir et animer une première séquence pédagogique dans un environnement scolaire, sous la direction d'un maître de stage (cf. grille d'évaluation Vade Mecum).
Stages d'enseignement
Au terme de ces stages les étudiants seront capables de concevoir et de mettre en oeuvre une séquence d'apprentissage et d'évaluation dans le domaine de l'éducation aux médias et de l'enseignement des arts d'expression.
Les consignes et critères sont explicitées dans le vade mecum remis aux étudiants au premier cours.
Pratiques réflexives
Au terme de cette unité d'enseignement, l'étudiant sera capable de
- démontrer une aptitude à la réflexivité sur ses activités professionnelles;
- faire preuve d'une capacité à prendre du recul sur les méthodes et contenus d'enseignement et sur les façons d'agir en classe;
- de s'auto-évaluer;
- de communiquer avec des collègues sur des questions professionnelles.
Savoirs et compétences prérequis
Très bonne maîtrise de la langue française et des savoirs disciplinaires.
Co-requis: AESS00335.
Stages d'enseignement
cf. cours parent
Pratiques réflexives
cf. cours parent
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Travail d'observation des terrains scolaires, première pratique d'enseignement.
Pratiques réflexives
Travaux d'écriture. Présentations devant la classe. Débats dirigés.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Explications complémentaires:
En cas de dégradation de la situation sanitaire, les étudiants sont tenus de se conformer aux règles en vigueur dans l'établissement d'accueil.
Pratiques réflexives
Cours donné exclusivement en présentiel
Explications complémentaires:
Présentiel dans le respect des règles sanitaires.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Un grille d'observation est remise aux étudiants dans le Vade Mecum. Un outil diagnostique pour la conception des séquences didactique est fournie dans un dossier eCampus, de même que plusieurs exemples de séquences didactiques.
Modalités d'évaluation et critères
Travail à rendre - rapport
Autre : stage
Explications complémentaires:
Les étudiants témoigneront par leur contribution concrète aux séances de cours relatives aux pratiques d'enseignement de leur capacité d'observation et de réflexivité.
Chaque stage d'enseignement sera évalué sur une triple base: (i) l'appréciation du maître de stage; (ii) celle des didacticiens spécialisés et (iii) le rapport de stage fourni par l'étudiant. Les modalités précises de l'évaluation sont fournies dans le Vade Mecum.
Les notes communiquées via le carnet de notes eCampus sont données à titre indicatif, dans l'attente de la délibération.
Stages d'observation
Autre : feuille de route cf. Vade Mecum
Stages d'enseignement
Travail à rendre - rapport
Autre : stage
Explications complémentaires:
Les étudiants reçoivent, lors du premier cours, une grille d'évaluation des stages détaillée qui leur permet de prendre connaissances des critères d'évaluation des stages. L'ensemble des évaluateurs (maîtres de stages, membres du service de didactique de la discipline et moniteurs) se fondent sur cette grille d'évaluation.
Chaque stage fait l'objet d'au moins une visite par un membre de l'équipe du service de didactique.
Au terme de chaque période de stage, les étudiants remettront un rapport de stage.
La visite de stage et le rapport de stage feront l'objet d'un feed-back personnalisé.
Les notes communiquées via le carnet de notes eCampus sont données à titre indicatif, dans l'attente de la délibération.
Pratiques réflexives
Travail à rendre - rapport
Autre : participation à la séance de cours dédiée aux pratiques réflexives
Explications complémentaires:
La validation des pratiques réflexives s'effectuera, d'une part, sur la base de la participation à la séance de cours dédiée, et, d'autre part, via une section spécifique du rapport de stage.
Stage(s)
Les étudiants témoigneront par leur contribution concrète aux séances de cours relatives aux pratiques d'enseignement de leurs capacités d'observation et de leur aptitude à la réflexivité.
Stages d'observation
oui
Stages d'enseignement
oui
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Contacts
Ingrid.Mayeur@uliege.be