PREM0009-1

Durée

6h REM

Nombre de crédits

Enseignant

Arnaud Dewalque

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au deuxième quadrimestre

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Ces séances sont destinées aux étudiant(e)s qui n'ont pas pu valider le cours PHIL0019-1 lors de la session de janvier. Elles visent à les aider à se préparer à l'évaluation suivante en:

révisant certains points principaux de matière du cours théorique
se ré-exerçant aux travaux pratiques (lecture et explication du texte assigné)

Contenu du cours PHIL0019-1: La philosophie a pour mission de décrire le monde. Selon la célèbre formule du philosophe américain Wilfrid Sellars, son but est de « comprendre comment les choses, entendues au sens le plus large possible, s'articulent les unes aux autres, au sens le plus large possible » (Sellars 1963, 1). Ce cours est conçu comme une initiation à la philosophie contemporaine. Il s'articule autour de six modules thématiques. (1) Perception : qu'est-ce que la perception et comment vous renseigne-t-elle sur le monde ? (2) Monde : quels sont les types de « choses » ou d'entités qui composent la réalité autour de vous ? (3) Esprit : qu'est-ce qui distingue un état mental, comme la croyance qu'il pleut, d'un état ou processus physique, comme la digestion ? Et comment rendre compte du fait que certains de vos états mentaux sont conscients ou « ressentis » subjectivement ? (4) Langage : quelles sont les différentes classes d'énoncés et d'actes de langage grâce auxquels vous communiquez avec les autres ? (5) Action : quelle est la différence entre un événement qui vous arrive, comme éternuer, et une action que vous faites, comme saluer quelqu'un ? Et comment distinguer une action bonne d'une action mauvaise ? (6) Expérience : comment décrire vos expériences vécues ? Et comment rendre compte du fait que le monde environnant fait habituellement sens pour vous dans votre vie quotidienne?

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

À la fin de ces séances additionnelles, les étudiants devraient être en mesure d'atteindre les objectifs du cours PHIL0019-1, à savoir être capables de:

présenter de façon claire les réponses apportées par certains auteurs aux questions étudiées
exposer, exemples à l'appui, les arguments en faveur de telle ou telle position philosophique
utiliser de façon correcte un petit nombre de concepts philosophiques majeurs
situer les auteurs abordés dans le champ de la philosophie contemporaine

Une attention particulière est accordée à l'usage correct de la terminologie.

Savoirs et compétences prérequis

Aucun. Cependant, il est indispensable d'avoir été présent(e) au cours PHIL0019-1 donné au premier quadrimestre.

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Les séances de remédiation sont organisées au deuxième quadrimestre (février-mai). Il est conseillé de prendre contact à l'avance avec l'étudiant/e-moniteur/trice en signalant les points de matière demandant une attention particulière.

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Combinaison d'activités d'apprentissage en présentiel et en distanciel

Explications complémentaires:

Premier quadrimestre. Le mode d'enseignement par défaut est l'enseignement présentiel. Au cas où le cours ne pourrait pas être organisé sur le campus, une partie ou la totalité des séances seront données à distance.

Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées

Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- MyULiège

Informations complémentaires:

Partie pratique (étudiants de philosophie), lecture obligatoire:

Thomas Nagel, Qu'est-ce que tout cela veut dire? Une très brève introduction à la philosophie, trad. fr. R. Ogien, Paris, L'Eclat, rééd. Poche 2015.

Partie théorique (tous)

Un recueil reprenant les extraits de textes vus au cours (en langue originale - anglais/allemand - et en traduction française) et les références bibliographiques est mis à la dispositions des auditeurs sous l'onglet "support de cours".

Modalités d'évaluation et critères

Examen(s) en session

Toutes sessions confondues

- En présentiel

évaluation écrite ( questions ouvertes ) ET évaluation orale

Explications complémentaires:

Composantes de l'évaluation:

- Etudiants en philosophie: note finale = présence (obligatoire, non notée, 0%) + examen écrit (30%) + examen oral (70%)

- Autres: note finale = présence (obligatoire, non notée, 0%) + examen oral (100%)

Examen écrit (Etudiants de philosophie seulement):

Examen écrit consistant à expliquer l'un des chapitres de l'ouvrage au programme en identifiant ses principaux éléments argumentatifs (thèses, arguments, exemples, etc.). Critères : (i) pertinence, (ii) clarté et structure, (iii) qualité de la langue (orthographe, syntaxe, style).

Examen oral (tous):

Examen oral avec un bref temps de préparation. L'épreuve a lieu sous la forme d'un bref entretien oral lors duquel l'étudiant(e) devra démontrer sa connaissance de la matière vue au cours. Il s'agira essentiellement de restituer de façon claire et structurée, exemples à l'appui, les différents aspects liés à un problème philosophique ou la signification d'un concept examiné pendant l'année. L'examen comporte trois questions qui sont tirées au sort:

Question 1: expliquer de façon détaillée un problème philosophique (10/20 = 50% de la note)

Question 2: expliquer une notion (3/20 = 15%)

Question 3: expliquer une notion (3/20 = 15%)

Compétences: clarté, structure et compréhension (4/20 = 20%)

Stage(s)

Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours

Calendrier: voir ci-dessous, sous "Notes/support de cours".

Contacts

Etudiante-monitrice: Mia Harcq (Mia.Harcq@student.uliege.be)

Prof. Arnaud Dewalque
Département de Philosophie
7, Place du 20 août, Bât. A1/2e t.
B-4000 Liège
Tél. 0032 (4) 366 55 92

Remédiation pour le cours PHIL0019 "Introduction à la philosophie contemporaine"