Durée
30h Th
Nombre de crédits
| Bachelier en philosophie | 5 crédits |
Enseignant
Suppléant(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
La pensée occidentale du Moyen-Âge et de l'époque moderne a hérité d'une discipline structurée par les questions examinées par Aristote dans l'ouvrage que la tradition a nommé Métaphysique. Cette discipline a cherché à étudier la nature de l'[Ecirc]tre, de l'Un, du divin, des causes premières et des réalités séparées, comme convergeant vers un objet unique. Elle en a tiré des conséquences épistémologiques, éthiques, théologiques et cosmologiques importantes, et souvent différentes.
Le cours visera à reconstituer les étapes (conceptuelles et historiques) majeures de la constitution de la métaphysique comme discipline autant que comme ensemble de doctrines. Il en examinera les premiers efforts explicites chez le Stagirite, ainsi que les textes platoniciens auxquels celui-ci répond. Nous verrons ensuite comment l'Antiquité impériale et tardive (principalement à travers les œuvres de Plotin et de Proclus) a transformé le projet de la Métaphysique jusqu'à établir l'orthodoxie pleine de tensions latentes du Liber de Causis (IXe siècle). Ce sera l'occasion d'examiner plusieurs questions importantes qui ont marqué la constitution de ces doctrines, comme celle de la Providence, divine ou cosmique.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Le cours poursuit deux objectifs complémentaires :
- Donner aux étudiants un aperçu du corpus métaphysique de l'Antiquité, tel qu'il a influencé et parfois déterminé la manière de poser la question de la structure de la réalité au Moyen-Âge et à l'époque moderne. Cela leur permettra de saisir les fréquentes allusions à des textes souvent présupposés par les métaphysiciens de ces périodes. Cet objectif contribue à la construction d'un socle indispensable pour prolonger (ou contester) la tradition philosophique en connaissance de cause.
- Initier à la pertinence et à l'actualité philosophiques de ces questions classiques, malgré leur apparence souvent austère et datée. Le pari est celui d'un décloisonnement : la manière de traiter les problèmes qu'on trouve dans certains textes anciens peut fournir des outils conceptuels mobilisables hors de leur contexte historique. L'exercice de questionnement décrit ci-dessous est au service de cette interpellation des textes.
Savoirs et compétences prérequis
- Une connaissance générale de l'histoire de la philosophie ancienne et médiévale, telle que celle fournie dans les cours PHIL0009 et PHIL0011.
- Une introduction au questionnement métaphysique, telle que celle fournie par le cours PHIL0015.
- Des notions de grec ancien et de latin seront utiles pour apprécier le vocabulaire technique, mais les rappels indispensables seront donnés lors des séances de cours.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
La plupart des séances de cours reposeront sur l'alternance de trois activités :
- La lecture préalable d'un texte indiqué à l'avance (voir ci-dessous). Il est exigé des étudiants qu'ils en aient pris connaissance pour le jour que l'enseignant indiquera.
- La formulation d'(au moins) une question sur le texte lu, et sa communication à l'enseignant au plus tard lors du jour indiqué.
- La participation au cours magistral, qui proposera une explication du texte (et d'autres textes relevant du même corpus) et mobilisera les questions reçues selon l'opportunité. Les remarques ou questions supplémentaires sur les textes et thèmes abordés sont bienvenues.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Présentiel. Les lectures et questions sont bien sûr à préparer entre les séances.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
- MyULiège
Informations complémentaires:
Lectures imposées (liste susceptible d'évoluer en cours de quadrimestre) :
- Aristote, Métaphysique, livre Zêta.
- Aristote, Métaphysique, livre Lambda.
- Plotin, Ennéades, V, 1 [10].
- Plotin, Ennéades, VI, 9 [9].
- Proclus, Éléments de théologie, prop. 1-20.
- Proclus, Dix Problèmes sur la Providence, problèmes 1, 2, 3, 6 et 10.
- Extraits d'Aristote (Métaphysique, livre Thêta), Plotin (Ennéades II, 5 [25]) et Proclus (In Parm. IV).
- Liber de Causis
Liste au sein de laquelle faire son choix en vue de l'examen :
- Aristote, Métaphysique, livre Eta.
- Aristote, Métaphysique, livre Iota.
- Alexandre d'Aphrodise, Les principes du tout selon la doctrine d'Aristote.
- Plotin, Ennéades, V, 5 [32].
- Plotin, Ennéades, V, 6 [5].
- Proclus, Providence, fatalité, liberté.
- Proclus, Sur l'existence des maux.
- Érigène, De la division de la Nature, 441-464.
La consultation des références suivantes n'est pas exigée. Toutefois, elles peuvent servir à compléter les notes prises lors des séances, ou à aider à la compréhension des lectures demandées :
- P. Aubenque, Le problème de l'être chez Aristote, PUF, 1962.
- G. Aubry, L. Brisson, P. Hoffmann et L. Lavaud (dir.), Relire les Éléments de Théologie de Proclus : Réceptions, interprétations antiques et modernes, Hermann, 2021.
- W. Beierwaltes, Denken des Einen, Klostermann, 1985.
- R. Chlup, Proclus : An Introduction, Cambridge University Press, 2012.
- C. D'Ancona Costa, Recherches sur le Liber de Causis, Vrin, 1995.
- S. Delcomminette, Aristote et la nécessité, Vrin, 2018.
- S. Gersh, From Iamblichus to Eriugena : An Investigation of the Prehistory and Evolution of the Pseudo-Dionysian Tradition, Brill, 1978.
- J. M. Rist, Plotinus : The Road to Reality, Cambridge University Press, 1967.
- J. Trouillard, La procession plotinienne, PUF, 1955.
- N. Zaks, Apparences et dialectique : Un commentaire du Sophiste de Platon, Brill, 2023.
Des références supplémentaires sur des thèmes particuliers peuvent être obtenues sur simple demande.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation orale
Informations complémentaires:
Le cours sera évalué lors d'un examen oral avec l'enseignant. En plus d'une bonne maîtrise des doctrines, problèmes et concepts abordés lors des cours et dans les textes commentés, il est demandé aux étudiants de préparer la lecture d'un texte, au choix parmi une liste de références fournie par l'enseignant. Une partie de l'examen portera sur cette lecture.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
En 2025-2026, le cours est assuré par C. Tresnie à titre de suppléant de J. Pieron. Les modalités décrites ci-dessus sont donc différentes de celles proposées les années précédentes. L'enseignant veillera à communiquer, lors des séances, toutes les informations utiles qui n'auront pas pu être définies au moment de la rédaction des présents engagements.
Contacts
corentin.tresnie@uliege.be