Durée
Stages d'enseignement : 20h St.
Pratiques réflexives : 5h Pr
Pratiques scolaires hors cours : 10h Pr
Nombre de crédits
Enseignant
Stages d'enseignement : Marie-Noëlle Hindryckx
Pratiques réflexives : Marie-Noëlle Hindryckx
Pratiques scolaires hors cours : Marie-Noëlle Hindryckx
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Stages d'enseignement
Les stages d'enseignement constituent des moments cruciaux d'appropriation progressive des compétences de l'enseignante à acquérir. L'implication des étudiantes dans la préparation des cours et dans les prestations qui leur sont confiées doit être entière. Lela stagiaire devra s'engager par écrit à respecter l'institution, lela maître de stage et les élèves qu'ilelle a en face de luielle, tant au niveau moral que pédagogique.
Les stages seront l'occasion pour l'étudiante de se confronter avec différents types d'enseignement, différentes façons d'enseigner et différents publics.
Pratiques réflexives
Les élèves auront l'opportunité de prendre du recul par rapport à leurs pratiques, tout au long des exercices d'enseignement et des stages actifs ; autant d'occasions d'analyser ses pratiques pour les améliorer.
Pratiques scolaires hors cours
Il s'agit d'un choix d'une activité participative parmi : " aides à l'étude au Premier Bac, visites guidées à l'aquarium ..."
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Stages d'enseignement
L'objectif principal des stages d'enseignement est de placer lela future enseignante dans la situation d'agir la plus proche de sa future pratique professionnelle. Ces situations d'enseignement amènent les futures enseignantes à mobiliser chez euxelles des compétences de leur métier d'enseignante travaillées en formation initiale.
A la fin des stages, l'étudiante sera capable de réaliser une planification de stage, une préparation de leçon complète, de faire preuve de réflexivité sur leur pratique et y revenir en vue de l'améliorer.
Pratiques réflexives
A l'issue de ce cours, les étudiantes seront capables de :
-analyser leurs pratiques pour les améliorer;
-analyser les pratiques des autres pour enrichir leur vision de l'enseignement des sciences ;
-prendre en compte ses propres représentations du métier pour les faire évoluer.
Pratiques scolaires hors cours
L'objectif de ces activités est de rencontrer le contexte systémique de l'enseignement et de l'école; porter un autre regard sur les élèves et leur scolarité; faire partie d'un système.
Savoirs et compétences prérequis
Stages d'enseignement
Avoir suivi le cours de DS partim I et les stages qui y sont liés
Pour obtenir l'autorisation d'accès aux stages, l'étudiante devra avoir signé la déclaration d'engagement du stagiaire, avoir participé régulièrement aux séances de cours et exercices et avoir déjà effectué les stages actifs de DS partim I. Si, lors des activités, des lacunes sont constatées, le service de didactique spéciale en biologie se réserve le droit, à titre d'aide individualisée, d'imposer des conditions d'accès supplémentaires aux stages d'enseignement, voire à postposer ces derniers.
L'étudiant devra se conformer aux règles de stage fournies par le service de didactique spéciale de la biologie disponibles sur eCampus
Pratiques réflexives
participer aux activités de stage
Pratiques scolaires hors cours
Aucun
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Stages d'enseignement
Des activités seront réalisées pour aider les étudiantes à construire des séquences didactiques pour les stages de chacune, en fonction des sujets.
Pratiques réflexives
Les retours de stages et les exercices pratiques seront autant d'occasion de travailler les pratiques réflexives avec les étudiant·e·s.
Pratiques scolaires hors cours
L'étudiant doit choisir une activité parmi celles proposées et y participer jusqu'à son terme
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Stages d'enseignement
Cours donné exclusivement en présentiel
Informations complémentaires:
Les stages de ce partim ont lieu en janvier (3-4 semaines) et avant les congés de Printemps (2-3 semaines).
L'étudiante propose un(des) maître(s) de stage au Service de Didactique Spéciale en biologie. L'étudiante changera de maître de stage à chacun des trois stages de minimum 10 périodes suivies d'une évaluation (total = 50 périodes). L'étudiante devra changer de type d'enseignement pour une durée minimale de 10 périodes de cours (10 x 50' de formation scientifique) (professionnel ou technique de qualification) (voir vademecum dans eCampus)
L'étudiante fournira l'horaire précis de son stage au moins une semaine avant le début de la période à l'aide du formulaire en ligne (plateforme dédiée). Les périodes prestées et qui n'auront pas été annoncées dans ce délai d'une semaine ne seront pas comptabilisées.
L'étudiante qui travaille dans une école ne pourra valider que 10 périodes de cours dans son établissement, dans sa classe ou non, avec accord des didacticiens. Chaque étudiante sera vu en stage par les didacticiennes spécialistes
La farde de stage sera rédigée suivant les consignes téléchargeables sur eCampus. Elle accompagnera lela stagiaire tout au long de ses stages et sera présentée complète aux didacticiennes lors de leurs visites.
Pratiques réflexives
Combinaison d'activités d'apprentissage en présentiel et en distanciel
Informations complémentaires:
Les moments de pratiques réflexives ne sont pas nécessairement distincts des séances de cours et exercices : le retour de stage, l'analyse de pratiques partagées, de témoignages sont autant d'occasions d'y travailler.
Pratiques scolaires hors cours
Selon le choix de l'étudiant, pendant toute l'année de formation. Selon les consignes données.
Supports de cours, lectures obligatoires ou recommandées
Stages d'enseignement
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
Les documents nécessaires aux stages sont téléchargeables sur eCampus
Pratiques réflexives
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
Les documents nécessaires aux stages sont téléchargeables sur eCampus
Pratiques scolaires hors cours
Plate-forme(s) utilisée(s) pour les supports de cours :
- eCampus
Informations complémentaires:
Les documents nécessaires sont téléchargeables sur eCampus
Modalités d'évaluation et critères
Stages d'enseignement
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite
Travail à rendre - rapport
Evaluation continue
Autre : rapport de stage; visite du didacticien dans les lieux de stage et avis du MS
Informations complémentaires:
Lors des stages (partim 2), l'étudiante sera visitée par les membres de la didactique spéciale en biologie de manière certificative. Cette visite a pour but de cerner le contexte de travail, les difficultés et les atouts, ainsi que la progression dans le métier d'enseignante (construction de l'identité professionnelle). Après la leçon observée, l'étudiante aura l'occasion, en fonction des disponibilités de chacune, de discuter avec chacune des didacticiennes de ses difficultés ou questions, en présence du (de la) maitre de stage, si possible. L'évaluation de stage se fera au moyen de critères fournis aux étudiantes (attendus minimaux de stage) et téléchargeable sur eCampus. Un compte rendu écrit sera fourni par la suite par lela didacticienne visiteureuse, avec les appréciations obtenues et les points à améliorer.
Une farde de stage complète sera exigée lors de la visite dude la didacticienne. Dans une farde à anneaux, celle-ci comprendra les rubriques suivantes, séparées par des intercalaires de couleur : feuille d'entête, horaire de stage avec les visas du (de la) maitre de stage pour les périodes réellement prestées, une planification avec les thèmes et les méthodologies travaillées, par classe, les préparations de chacune des périodes, une analyse à postériori de chacune des leçons. Cette farde sera conforme aux consignes transmises et téléchargeables sur eCampus et sera rendue selon les délais fixés en début d'année.
La note de stage II sera calculée d'après la note du (de la) didacticienne spécialiste (visite certificative 2) modulée par le(s) avis des maitres de stage (rencontre et rapport rendu).
Il ne sera pas organisé de seconde session pour les stages. Une note globale inférieure à 10/20 en stage pourra entrainer l'ajournement
Si la farde de stage n'est pas complète lors de la visite, celle-ci sera sanctionnée par une note d'Insuffisance.
Un horaire mal renseigné (adresse fausse ou incomplète; horaire erroné) conduisant à une impossibilité de visite en stage peut entrainer la suppression du compte de 5 périodes de stage sur les 25.
Pratiques réflexives
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ET évaluation orale
- En distanciel
évaluation orale
Evaluation continue
Explications complémentaires:
L'évaluation des pratiques réflexives sera formative et continue, au long des exercices et des stages. La partie réflexive des rapports de stages permettra une évaluation plus formelle.
Pratiques scolaires hors cours
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite
Travail à rendre - rapport
Informations complémentaires:
Un rapport sera rendu conformément aux consignes téléchargeables sur eCampus.
Cette activité est une condition d'accès à l'examen de DS2.
Stage(s)
Remarques organisationnelles et modifications principales apportées au cours
Stages d'enseignement
aucune
Pratiques réflexives
sans objet
Pratiques scolaires hors cours
Il est impératif que l'étudiant assume ses engagements jusqu'au bout de l'activité choisie
Contacts
Stages d'enseignement
Profsseure :
Marie-Noëlle HINDRYCKX
MN.Hindryckx@uliege.be
assistantes :
Mélanie Laschet
melanie.laschet@uliege.be
Thierry Gouders
tgouders@uliege.be
mercedes Avignon
mercedes.avignon@uliege.be
Clara Cravatte
clara.cravatte@uliege.be
Quartier Agora, 7 allée du Six Août
B6c local 2/5
B-4000 Liège
04 366 34 89
Pratiques réflexives
Professeure :
Marie-Noëlle HINDRYCKX
MN.Hindryckx@uliege.be
assistants :
Mélanie Laschet
melanie.laschet@uliege.be
Thierry Gouders
tgouders@uliege.be
Mercedes Avignon
mercedes.avignon@uliege.be
Clara Cravatte
clara.cravatte@uliege.be
Quartier Agora, 7 allée du Six Août
B6c local 2/5
B-4000 Liège
04 366 34 89
Pratiques scolaires hors cours
Professeure :
Marie-Noëlle HINDRYCKX
MN.Hindryckx@uliege.be
assistantes :
Mélanie Laschet
melanie.laschet@uliege.be
Thierry Gouders
tgouders@uliege.be
Mercedes Avignon
mercedes.avignon@uliege.be
Clara Cravatte
clara.cravatte@uliege.be
Quartier Agora, 7 allée du Six Août
B6c local 2/5
B-4000 Liège
04 366 34 89