2021-2022 / AESS0329-1

Didactique spéciale en langues et littératures modernes (partim I), Cours et exercices

Durée

60h Th

Nombre de crédits

 Master en langues et lettres modernes, orientation germaniques, à finalité4 crédits 
 Master en langues et lettres modernes, orientation générale, à finalité4 crédits 
 Agrégé de l'enseignement secondaire supérieur4 crédits 
 Agrégé de l'enseignement secondaire supérieur4 crédits 

Enseignant

Germain Simons

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement durant l'année complète

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Ce cours se compose de six grands volets :
- Initiation à l'histoire des méthodes d'enseignement des langues étrangères.
- Présentation des référentiels de compétences et programmes de cours de langues en Belgique francophone et dans l'espace européen (CECRL).
- Initiation aux grands courants de recherche dans le domaine de l'acquisition des langues étrangères.
- Présentation et analyse critique de deux grands canevas de séquences didactiques en langues modernes ainsi que de techniques, procédés et stratégies d'enseignement.
- Initiation aux genres textuels dans les familles de tâches en langues étrangères.
- Présentation du modèle théorique de l'apprentissage expérientiel de David Kolb et explicitation du lien entre ce modèle et le canevas par situation-problème.
N.B. Des modifications à cet engagement pédagogique pourraient être apportées en raison de l'évolution de la crise sanitaire du Covid-19.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Les objectifs de ce cours sont les suivants :
- initier les élèves à l'histoire des méthodes d'enseignement des langues étrangères ;
- informer les étudiants sur les prescrits légaux en vigueur en Belgique francophone et en Europe dans le domaine des langues étrangères et les amener à porter un regard critique sur ceux-ci ;
- familiariser les étudiants avec les grands courants de recherche actuels en didactique des langues étrangères ;
- présenter aux étudiants deux canevas de séquences didactiques différents mais complémentaires ;
-outiller les étudiants afin qu'ils puissent concevoir des plans de séquences didactiques et des leçons détaillées ;
- initier les étudiants à la notion de genres textuels en langues étrangères et à la place que ceux-ci devraient occuper dans les familles de tâches.
N.B. Des modifications à cet engagement pédagogique pourraient être apportées en raison de l'évolution de la crise sanitaire du Covid-19.

Savoirs et compétences prérequis

Le cours de didactique générale est corequis.
Ce partim I est le prérequis du partim II.

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Les activités d'apprentissage et méthodes d'enseignement adoptées varient selon les modules du cours.
Pour le module sur l'histoire des méthodes d'enseignement, le cours est illustré par des extraits de manuels qui se revendiquent de telle ou telle méthode d'enseignement (ex. méthode grammaire-traduction, méthode audiovisuelle structuro-globale, etc.).
Pour le module sur les prescrits légaux, la première partie portant sur les référentiels de compétences est présentée et commentée par l'enseignant. Les programmes de langues des différents réseaux sont présentés par les étudiants (diaporamas) répartis en sous-groupes. Enfin, ce module se termine par des petites conférences-débats données par des inspecteurs, des conseillers pédagogiques et des chefs d'établissement des différents réseaux d'enseignement.
Le module sur les courants de recherche se fait sur la base de la lecture préalable de l'ouvrage How Languages Are Learned. Chaque chapitre fait l'objet d'une présentation par un groupe d'étudiants (diaporama) qui est commentée par le formateur.
Le module sur les canevas et plans de séquences didactiques alterne des présentations par l'enseignant et des exercices pratiques visant à aider les étudiants à concevoir un plan de séquence didactique ainsi que ses différentes leçons.
N.B. Des modifications à cet engagement pédagogique pourraient être apportées en raison de l'évolution de la crise sanitaire du Covid-19.

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Cours donné exclusivement en présentiel


Explications complémentaires:

Comme indiqué ci-avant, ce cours sollicite différents modes d'enseignement :
- cours donné par le titulaire ;
- travail individuel (préparation des activités proposées dans le syllabus) ;
- travail en sous-groupes avec présentations au groupe-classe ;
- assistance à des exposés donnés par des experts dans le domaine de l'enseignement (des langues).
N.B. Des modifications à cet engagement pédagogique pourraient être apportées en raison de l'évolution de la crise sanitaire du Covid-19.

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Deux syllabi sont disponibles :
- Simons, G. (2021-2022). Didactique des langues modernes (Partim I). Liège : ULiège, Faculté de Philosophie et Lettres, Département de Langues et Littératures modernes.
>>> Les différents chapitres du syllabus seront progressivement postés sur eCampus.
- Simons, G. (2021-2022). Aperçu historique des méthodes d'enseignement en langues étrangères : de la méthode "grammaire-traduction" à la perspective "actionnelle". Liège : ULiège, Faculté de Philosophie et Lettres, Département de Langues et Littératures modernes.
Le volet "recherche" du cours sera articulé autour de l'ouvrage suivant :
- Spada, N. & Lightbown, P. (2006). How Languages are Learned. Oxford : Oxford University Press.
Les diaporamas utilisés pour illustrer le cours seront également disponibles sur eCampus.
La plateforme eCampus reprend différents documents officiels, les syllabi liés au cours, les diaporamas du cours et des conférences des experts, mais aussi, entre autres, des exemples de séquences didactiques réalisées par des étudiants lors des stages d'enseignement.
N.B. Des modifications à cet engagement pédagogique pourraient être apportées en raison de l'évolution de la crise sanitaire du Covid-19.

Modalités d'évaluation et critères

Examen(s) en session

Toutes sessions confondues

- En présentiel

évaluation orale


Explications complémentaires:

Ce cours fait l'objet d'un partiel organisé en janvier portant sur la première partie du cours (1er quadri). La seconde partie du cours (2e quadri) fait l'objet d'un examen en juin.
La note de l'examen de Didactique des langues modernes (Partim I) est la moyenne des deux épreuves (janvier et juin). La qualité du rapport de stage "situation scolaire hors cours" peut influencer la note de l'examen de juin de maximum un point ("bonus" +1 ; "malus" -1).
L'évaluation est une épreuve orale individuelle. 
N.B. Des modifications à cet engagement pédagogique pourraient être apportées en raison de l'évolution de la crise sanitaire du Covid-19.

Stage(s)

Ce cours ne comporte pas de stages.
Toutefois, une grande partie du cours prépare directement aux stages d'observation et d'enseignement.

Remarques organisationnelles

En raison des stages qui commencent déjà à la fin du mois d'octobre, le cours débutera par le volet Canevas et plans de séquences didactiques.
Au premier quadrimestre, le cours se donne le mercredi de 10h00 à 12h00 et de 13h00 à 15h00. Au deuxième quadrimestre, le cours se donne de 13h00 à 16h00. Le local est le 5/11, Place Cockerill.
Sauf exception, le cours est suspendu pendant les périodes de stages. Toutefois, des séminaires de "pratiques réflexives" liées aux stages peuvent être organisés à la place du cours, le mercredi après-midi, ainsi que des séances de "monitorat".
L'horaire complet de toutes les activités organisées au premier quadrimestre est donné au début d'année.
N.B. Des modifications à cet engagement pédagogique pourraient être apportées en raison de l'évolution de crise sanitaire du Covid-19.

Contacts

Germain SIMONS
Tel : 04/3665405
Courriel : G.Simons@uliege.be