2020-2021 / GEOG0054-1

Méthodes d'acquisition de données spatiales

Durée

25h Th, 25h Pr, 2j T. t.

Nombre de crédits

 Bachelier en sciences géographiques, orientation générale5 crédits 

Enseignant

N...

Suppléant(s)

Florent Poux

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Le  parcours de formation « Méthode d'acquisition de données spatiales » vous permettra de maîtriser les principes clés liés à l'acquisition de donnée spatiales. Votre objectif est de compléter le parcours en réalisant les différents missions demandées, liées à un projet final.
Pour vous aider à réaliser ce projet, je mets à votre disposition 3 outils :

  • Des cours théoriques, pour vous préparer et vous permettre de vous appuyer sur une base claire
  • Des travaux pratiques, pour mettre directement en application l'apprentissage théorique
  • Un accompagnement supervisé sur base des livrables des différentes missions.
Contenu de l'unité d'enseignement
Acculturation aux méthodes de relevé 2D
  • Le processus d'acquisition de données spatiales
  • Les instruments/méthodes type d'acquisition spatiale
  • Introduction aux surfaces de références et coordonnées
  • Les systèmes géodésiques
Le nivellement
  • Principe général du Nivellement direct
  • Les niveaux
  • Les erreurs systématiques
  • Méthodes de mesure
  • Calculs de nivellement
La topographie
  • Introduction aux déterminations planimétriques
  • Résolution de triangles
  • Le théodolite et la nivelle
  • Mesure d'angles
  • Détermination de coordonnées planimétriques
  • Etablissement de géocodification et de plan
La photogrammétrie aérienne par drone
  • Unmanned Aerial Vehicles (UAV) et Applications
  • Définitions : télédétection et photogrammétrie
  • La reconstitution photogrammétrique par drone
  • La prise de vue aérienne
  • Planification de mission drone
  • Interprétation d'images
  • Reconstruction 3D, ortho-image et DSM
Relevé lasergrammétrique 3D
  • Principe de Laser scanning
  • Laser Scanning: les erreurs
  • Laser Scanning: En pratique
  • Laser Scanning: Assemblage (Registration)
Traitement de données 3D
  • Réaliser des plans à partir de données 3D
  • Extraire de l'information de données type nuage de points
Réalisation de cartes, plans et reconstitutions 3D
Ces différents points sont abordés de façon théorique, puis mis en pratique directement selon un projet défini lors de la première session théorique.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Être capable d'analyser une situation réelle, et de proposer une méthode de relevé 1D/2D/3D adaptée.

Savoirs et compétences prérequis

  • Systèmes géodésiques
  • Géométrie et Trigonométrie
  • Utilisation d'outils de traitement de texte
  • Utilisation de tableur de calcul et/ou de scripts de programmation
  • Réalisation de présentation par diaporama
 

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Le fonctionnement de la formation est relativement simple mais pas nécessairement intuitif si vous êtes habitué à des formations traditionnelles.

  • Vous n'allez pas suivre des cours qui aboutissent à des examens sanctionnés par des notes
  • Vous allez réaliser des missions qui aboutissent à des rapports, calculs et/ou soutenances pour valider l'acquisition de compétences.
Autrement dit, pour faire cette formation je vous demande d'acquérir toutes les compétences essentielles d'un professionel.
Les projets sont des reconstitutions de scénarios professionnels, des simulations du quotidien d'un·e professionnel, si vous préférez. Dans le projet, je vous donne une liste de livrables ou de tâches à réaliser en respectant des exigences. Ensuite c'est à vous de jouer. Comme dans la vraie vie, ces activités peuvent s'étaler sur plusieurs semaines (voire des mois).
L'idée de la pédagogie par projets est de vous permettre d'apprendre dans des conditions aussi réalistes que possible. Ainsi les projets vous poussent à :
  • Contextualiser vos pratiques
  • Planifier votre travail sur le court/moyen/long terme
  • Rechercher les informations dont vous avez besoin pour résoudre un problème
  • Créer des livrables de qualité que vous pourrez valoriser lors d'entretiens
  • Présenter votre travail publiquement
  • Vous améliorer au moyen de ressources et feedbacks
L'organisation logistique et horaire peut-être variable, mais une certaine partie de théorie vous sera fournie en amont de chaque réalisation de mission. Les missions seront réalisées partiellement lors de travaux pratiques, suivant la théorie.

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Il s'agit d'un enseignement présentiel. Les séances de cours théorique et de travaux pratiques en autonomie contrôlée se déroulent le jour prévu dans l'horaire des cours.

Adaptations organisationnelles liées au contexte sanitaire

En fonction du contexte sanitaire, les enseignements se tiendrons suivant les modalités en lien avec le code couleur en vigueur (cf. https://www.coronavirus.uliege.be/upload/docs/application/pdf/2020-09/covid19_2020-09-04.pdf pour la période septembre-octobre)

  • toute absence pour raison médicale doit être justifiée via un certificat médical, avalisé par le secrétariat du département (Anna Poletto) et avec un mail en copie à fpoux@uliege.be jusqu'à 48h après une séance ratée, contenant le certificat médical en pièce jointe.
  • Si les absences impliquent la non-réalisation de missions >30% du nombre total de missions nécessaires à la bonne réalisation du projet global, un examen complémentaire sera réalisé pour valider les connaissances dispensées pour raisons médicales. Cet examen pourra comporter QCMs, Rapports à rendre divers et variés ainsi qu'une soutenance et un examen théorique en salle.
  • Les supports de cours seront toujours disponibles sur l'espace eCampus, et certaines capsules vidéos pourraient alors être ajouter en complément d'un enseignement virtuel.
 
 

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Fourni en cours

Modalités d'évaluation et critères

Conformément à la circulaire de rentrée académique 2020-2021, un protocole de fonctionnement décliné en codes couleur a été établi pour l'enseignement supérieur dans le cadre de la lutte contre la Covid. Les engagements pédagogiques ont été prévus en codes « jaune » et « orange ».
En cas de passage en code « rouge », aucune évaluation ne pourra être organisée en présentiel.
Plus d'informations

Une auto-évaluation non-certificative permanente est assurée pendant les séances pratiques d'exercices par une interaction forte entre étudiants et enseignants.
L'évaluation certificative est réalisée sur base des différents livrables et des soutenances.
6 familles de critères sont étudiés:

  • Les activités de terrain/en salle
  • Les rapports et livrables
  • Les techniques spécifiques aux missions
  • Les différents calculs et raisonnement logique
  • Le report graphique
  • La qualité de la soutenance
Les questions posées lors de soutenances à l'étudiant sont inspirées des imperfections des différents livrables.
Les critères d'évaluation sont les suivants : clarté, cohérence, logique, rigueur, précision, exhaustivité, concision, pertinence, transversalité (au sein du cours et entre cours), qualité des interprétations mathématiques (signification mathématique des différents coefficients des équations p. ex.), physiques (dimensions et unités, ordre de grandeur - scaling, p. ex.) et géographiques (interaction spatio-temporelle mono et multivariées et nature - type - et signification des variables p. ex.).
Le sens critique vis à vis des données utilisées (qualification, nature, signification, représentativité, normalisation ...) et des choix méthodologiques (justification des choix  des méthodes, des seuils adaptés, ...) sera également pris en considération lors de l'évaluation.
Par ailleurs, les réponses seront aussi évaluées sur base de la qualité et l'originalité des illustrations graphiques, et de l'esprit de synthèse et la pertinence des différents livrables.
La soutenance finale est l'aboutissement du projet, et deux scénarios se profilent :
  • Soit l'étudiant démontre sa maîtrise totale de l'unité d'enseignement, et valide le cours
  • Soit l'étudiant présente des axes d'améliorations sur certains points qui feront l'objet d'une seconde soutenance en fin de quadrimestre afin de retravailler et perfectionner les lacunes éventuelles

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Contacts

Florent Poux, Chargé de Cours Adjoint
Unité de Géomatique, Allée du Six Août, 19
Tél. 04 366 5986