2019-2020 / INGE0008-1

Projet expérimental multidisciplinaire

Durée

6h Th, 6h Pr, 60h AUTR

Nombre de crédits

 Bachelier en sciences de l'ingénieur, orientation bioingénieur6 crédits 

Enseignant

Yves Brostaux, Pierre Delaplace, Sébastien Massart, Benoît Mercatoris, Arnaud Monty, Bernard Pochet

Coordinateur(s)

Benoît Mercatoris

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement durant l'année complète, avec partiel en janvier

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Ce cours est basé sur l'apprentissage par projet et demande aux étudiants de travailler en groupe dans un contexte scientifique non familier. Chaque groupe est encadré par un étudiant de master qui joue le rôle de tuteur ainsi que par l'équipe d'enseignants.
L'objectif est de découvrir le métier de chercheur en menant un projet de recherche scientifique pour répondre à une problématique réelle et actuelle dans le domaine de la physiologie végétale ou de l'écologie. Le projet se divise en différentes étapes :
1) S'informer sur l'état de l'art par une recherche documentaire approfondie.
2) Comprendre la problématique.
3) Concevoir et rédiger un protocole expérimental.
4) Analyser a priori l'expérimentation d'un point de vue qualité.
5) Réaliser une expérimentation sur des plantes.
6) Tenir un cahier d'expérimentation.
7) Analyser les résultats de l'expérimentation au moyen d'outils statistiques appropriés.
8) Rédiger un rapport au format d'un article scientifique.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

NIVEAU INTERMEDIAIRE DE COMPETENCES :

  • Concevoir et modéliser des solutions scientifiques et techniques, aider à la décision.
  • Rechercher, synthétiser et analyser de manière critique les sources d'information et la littérature scientifique et technique.
  • Recueillir des données, entreprendre des expérimentations et en interpréter les résultats.
  • Assumer des responsabilités au sein de collectivités.
NIVEAU CERTIFICATIF DE COMPETENCES :
  • Concevoir des solutions techniques et scientifiques originales.
  • Analyser et synthétiser de manière critique une bibliographie présélectionnée.
A L'ISSU DU COURS, L'ETUDIANT DOIT ETRE CAPABLE DE :
  • Mettre en pratique des notions théoriques vues dans d'autres enseignements et acquérir de nouvelles connaissances par soi-même.
  • Recueillir et interpréter des informations scientifiques et techniques dans un milieu non familier.
  • Accéder à l'information en toute autonomie.
  • Adopter l'attitude éthique et critique nécessaire face aux différentes sources d'information.
  • Synthétiser les informations obtenues tout en respectant les règles de base de la citation bibliographique.
  • Concevoir et rédiger un protocole expérimental.
  • Critiquer les résultats obtenus à l'aide d'outils statistiques et tirer les conclusions de la recherche.
  • Synthétiser le travail dans un rapport de qualité scientifique élevée conforme aux standards de la littérature scientifique académique.
  • Assumer des responsabilités au sein d'une équipe.
  • Développer des compétences en gestion de groupe et gestion de projet.
  • Communiquer de manière utile et efficace avec ses partenaires et de manière formelle dans un contexte scientifique.
  • Lire des articles de revues scientifiques internationales en anglais.
  • Apprendre à résoudre un problème complexe.

Savoirs et compétences prérequis

Le cours de Statistique fondamentale est un pré-requis.
Les cours de Statistique appliquée, Physiologie végétale, Ecologie générale et Gestion de la qualité sont des co-requis.

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Apprentissage par projet.
Les concepts liés à la littérature scientifique sont introduits par un apprentissage mixte, c.à.d. une combinaison d'apprentissage individuel et de travaux pratiques.

Mode d'enseignement (présentiel ; enseignement à distance)

Apprentissage en présentiel concernant l'introduction de chaque partie du projet.
Les groupes travaillent en autonomie et sont coachés par des équipes d'étudiants tuteurs venant de Master (Portfolio Tutorat).

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

http://infolit.be/supports/index.php/Main/Livres
Tout le materiel est disponible via eCampus.

Modalités d'évaluation et critères

L'évaluation du PEMD comprend 3 parties :

  • Les délivrables du premier quadrimestre portant sur la recherche bibliographique, le protocole expérimental et l'analyse de qualité sont évalués à mi-parcours avec un retour en début de seconde période.
  • Les délivrables du second quadrimestre, à savoir le rapport au format article scientifique et le cahier expérimental, sont évalués à la fin du projet.
  • Contrairement aux autres cours (Statistique appliquée, Gestion de la qualité, Ecologie générale et Physiologie végétale), les contenus associés à la maîtrises de l'information scientifique ne sont pas évalués en dehors du PEMD. Dès lors, afin de garantir que les ressources enseignées lors du PEMD sont acquises, une évaluation individuelle est organisée via eCampus, en auditoire, au second quadrimestre. En cas de réussite, la note de cette évaluation sera intégrée au calcul de la moyenne pondérée. En cas d'échec, la note de l'ensemble du PEMD sera limitée à cette évaluation individuelle additionnée de 2 points sur 20 (sauf si le projet est en échec global).
Le PEMD étant un travail de groupe, Il sera demandé aux étudiants de cosigner la soumission de chaque rapport en approuvant que chaque membre du groupe ait contribué, de manière significative et équilibrée à toute partie du travail. Les signatures seront transmises aux enseignants de manière anonyme.
  • En cas d'une ou plusieurs signatures manquantes au premier quadrimestre, le groupe est convoqué pour identifier les problèmes et trouver des pistes d'amélioration. Des sanctions pourront être prise pour les cas extrêmes.
  • En cas d'une ou plusieurs signatures manquantes au second quadrimestre, le groupe est convoqué par l'équipe enseignante pour identifier les déséquilibres. Une diminution de 50% de la note finale sera appliquée individuellement en fonction des manquements identifiés. Dans les cas extrêmes, une note d'exclusion pourra être appliquée.
En cas de seconde session, l'évaluation sera déterminée par l'équipe enseingnante, de manière individuelle, au cas par cas, en fonction des lacunes identifiées.

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Pour respecter la philosophie du projet, les groupes seront composés aléatoirement.

Contacts

Veuillez contacter les enseignants selon leur expertise.
Pédagogie : C. COLAUX (catherine.colaux@ulg.ac.be)
Littérature scientifique : B. POCHET (bernard.pochet@ulg.ac.be)
Statistique : Y. BROSTAUX (y.brostaux@ulg.ac.be)
Physiologie végétale : P. DELAPLACE (pierre.delaplace@ulg.ac.be)
Ecologie générale : A. MONTY (arnaud.monty@ulg.ac.be)
Démarche qualité : S. MASSART (sebastien.massart@ulg.ac.be)
Organisation : B. MERCATORIS (benoit.mercatoris@ulg.ac.be)