Durée
20h Th
Nombre de crédits
| Cours supplémentaires destinés aux étudiants d'échange - Erasmus (Faculté de Droit, de Sciences politique et de Criminologie) | 5 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue anglaise
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Qu'est-ce qui fait l'échec ou le succès d'une politique publique ? Si certains considèrent que l'échec d'une politique est fondamentalement un problème de conception de la politique, l'une des premières difficultés consiste à inscrire un problème à l'agenda public. C'est notamment le cas en ce qui concerne la réhabilitation ou la réaffectation de lieux tels que les sites pollués ou les sites industriels abandonnés. Ils font l'objet de diverses tentatives d'intervention publique, allant de la "non-décision", du "laisser-faire" au maintien d'une situation de "statu quo" en passant par la réhabilitation des friches.
L'objectif de ce cours est d'immerger les étudiants dans les défis d'une évaluation comparative ex-ante de manière prospective et fictive.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Sur la base de cas illustratifs de lieux à réhabiliter et d'articles scientifiques clés, l'étudiant analyse la situation actuelle et le problème potentiel, qui a (in)occupé le lieu, pourquoi ce problème potentiel reçoit plus ou moins d'attention de la part des décideurs politiques. Les étudiants analysent également ce qui se passe sans intervention politique, comment l'intervention publique ferait la différence, dans quelles conditions et pourquoi. Les étudiants apprennent à caractériser une situation particulière, à articuler les raisons potentielles de l'(in)action, à développer des hypothèses pour l'action publique, et à spécifier les critères d'évaluation et les effets attendus.
Savoirs et compétences prérequis
pas de co requis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le cours sera un séminaire de lecture. Chaque semaine, un étudiant présente les éléments clés de la lecture théorique de la semaine appliqué à un cas d'étude de son choix. La lecture théorique est ensuite appliquée à une étude de cas illustrative présentée par le professeur, et discutée en groupes. Les questions théoriques et analytiques émergentes sont utilisées comme base de réflexion sur l'approche de l'évaluation ex-ante.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Les slides du cours sont transmises via Ecampus
+
une liste d'articles est construite au cours du semestre avec les étudiants et transmise via Ecampus
Modalités d'évaluation et critères
Travail à rendre - rapport
Evaluation continue
Explications complémentaires:
Travail écrit tout au long de l'année + travail final:
- 40% de participation au cours (dont une présentation orale d'un texte)
- 60% de travail écrit sur les enjeux du processus d'évaluation ex-ante.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
The team is composed of :
- Céline Parotte celine.parotte@uliege.be
- Hélène Dodion helene.dodion@uliege.be