Durée
30h Th
Nombre de crédits
| Master en orthopédagogie clinique, à finalité | 5 crédits | |||
| Master en sciences psychologiques, à finalité | 4 crédits |
Enseignant
N...
Suppléant(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
L'objectif du cours sera une meilleure connaissance des troubles psychopathologiques rencontrés les plus fréquemment chez l'enfant et le bébé.
Divers troubles psychopathologiques et problématiques cliniques les plus fréquemment rencontrés chez l'enfant et le bébé seront abordés.
Plus spécifiquement, le cours s'articulera autour de deux grands axes :
- Définition (notamment nosographique sur base du DSM-V et du CIM-10) et description clinique de chacune des problématiques cliniques avec leur prévalence, leur trajectoire développementale, les étiologies et les modèles théoriques explicatifs.
- Entraînement au raisonnement et diagnostique clinique pour chacune des problématiques présentées à l'aide de vignettes cliniques.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Le cours vise à introduire les étudiants aux principaux troubles psychopathologiques chez l'enfant à la fois selon une approche nosographique, développementale et relationnelle.
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le cours prévoit des leçons magistrales enrichies par différents apports : des slides, des vignettes cliniques, des exemples issus de la pratique clinique avec les enfants. La participation des étudiants sera particulièrement encouragée. Les étudiants seront invités à analyser des cas, à en discuter en sous-groupes, et à partager leurs reflexions avec le reste de la classe.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
L'examen sera basé sur les thématiques abordées lors du cours, ainsi que de chapitres de livre.
Le livre de référence pour approfondir les thématiques abordées pendant le cours est le suivant:
Dumas J.E. (2013). Psychopathologie de l'enfant et de l'adolescent, édit. De Boeck.
Marcelli, D. & Cohen, D. (2021). Enfance et psychopathologie.Paris, France : Elsevier Masson
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ( QCM, questions ouvertes )
Explications complémentaires:
Examen écrit avec differentes types de questions: QCM vrai/ faux gnéralisé et questions ouvertes.
Si ennseignement hybride, préférence pour le présentiel.
Si obligation d'enseignement à distance : QCM, questions ouvertes.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
cstassart@uliege.be