Exercices d'histoire de la philosophie

Durée

45h Pr

Nombre de crédits

Enseignant

Arnaud Dewalque, Julien Pieron

Coordinateur(s)

Julien Pieron

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au deuxième quadrimestre

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Le cours se divise en deux parties indépendantes, l'une assurée par J. Pieron et l'autre par A. Dewalque.

PARTIM PIERON

Il s'agit avant tout d'un cours de travaux pratiques. Cette année, notre cours d'exercices déclinera au pluriel la notion d'histoire(s) de la philosophie et prendra la forme d'un atelier d'écriture organisé autour de trois exercices :

(1) un exercice de critique philosophique (pratiquée dans le style de la critique d'art ou de cinéma) ;

(2) un exercice de narration philosophique en première personne (inspiré notamment par les techniques d'écriture mobilisées dans la théorie féministe et les épistémologies du positionnement) ;

(3) un exercice d'analyse d'un texte « académique » (dans le champ de la philosophie et des sciences humaines) et de traduction de ses thèses, de ses enjeux et de sa pragmatique dans un autre idiome et à destination d'un autre public.

Chaque exercice sera préparé par la lecture, l'analyse et la discussion collective de textes emblématiques (ou éventuellement d'autres productions culturelles), qui serviront de modèles ou de sources d'inspiration pour la réalisation de l'exercice en question.

PARTIM DEWALQUE

Bien que la philosophie ne possède pas de méthode formelle de preuve, les philosophes qui désirent défendre une thèse ont typiquement recours à un petit nombre d'outils et de stratégies argumentatives qui font partie de la « méthode philosophique ».  Cette partie du cours a pour objectif de familiariser les participants avec cinq de ces outils : (1) l'appel au sens commun, (2) la controverse philosophique, (3) la clarification des termes et l'analyse conceptuelle, (4) les expériences de pensée et le rôle de l'intuition, et (5) l'histoire de la philosophie. Chacun de ces outils est illustré au moyen d'un ou plusieurs exemples classiques, discutés en classe.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

PARTIM PIERON

L'objectif du cours est de vous donner l'occasion d'exercer et par là d'améliorer vos capacités d'écriture philosophique dans des registres variés, qui incluent l'analyse et le commentaire de textes philosophiques dits « académiques » mais s'ouvrent aussi à la fabulation spéculative, au récit de soi ou encore à ce qu'on nomme (de façon discutable) la « vulgarisation » des savoirs académiques.

Au terme du cours, chaque étudiant·e devra avoir réussi à produire un texte à la fois intéressant, rigoureux et formellement accompli dans au moins l'un des trois registres d'exercices explorés en classe.

PARTIM DEWALQUE

Cette partie du cours devrait amener les participants à être capables de

• reconnaître différentes stratégies argumentatives communément employées en philosophie.
• identifier et reconstruire les différents éléments d'un texte philosophique (thème, thèse, argument sous la forme « prémisses-conclusion », exemples, etc.).
• présenter et commenter succinctement l'un des extraits de texte étudiés en classe.

Savoirs et compétences prérequis

PARTIM PIERON

Aucun prérequis, sinon une bonne connaissance de la langue française.

Les savoirs et savoir-faire nécessaires aux différents types d'exercices seront acquis au fil des séances ainsi que dans le travail personnel de lecture et d'écriture qui constitue une part essentielle du cours.

PARTIM DEWALQUE

Une connaissance passive de la langue anglaise est requise.

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

PARTIM PIERON

Les activités d'apprentissage incluent la lecture, l'analyse et la discussion collectives de textes philosophiques, mais aussi l'appréhension collective d'autres productions culturelles (films, podcasts, etc.).

Elles incluent également un travail d'écriture, réalisé seul·e ou par petits groupes à domicile ou en classe, ainsi qu'un suivi individuel ou une discussion collective des différentes réalisations.

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Combinaison d'activités d'apprentissage en présentiel et en distanciel


Explications complémentaires:

Le mode d'enseignement par défaut est l'enseignement présentiel. Toutefois, si la situation sanitaire l'exige, le cours sera partiellement ou totalement dispensé en ligne.

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

PARTIM PIERON

Les lectures obligatoires seront communiquées au fil des séances et postées sur myULiège dans la rubrique « Supports de cours ».

PARTIM DEWALQUE

Cinq courts extraits de textes (voir références dans le plan de cours, téléchargeable ci-dessous) sont mis à la disposition des participants et discutés en classe. Il s'agit de lectures obligatoires. Chaque extrait doit être lu avant la séance correspondante. Par ailleurs, les étudiants qui souhaitent préparer les séances ou aller plus loin sont fortement encouragés à se référer à l'ouvrage suivant :

Timothy Williamson, Philosophical Method. A Very Short Introduction, Oxford, OUP, 2020.

Sur l'écriture et les conventions académiques, voir A. Dewalque, Méthodologie philosophique. Un bref guide, ULiège (PDF disponible en ligne, voir "support de cours").


 

Modalités d'évaluation et critères

Examen(s) en session

Toutes sessions confondues

- En présentiel

évaluation écrite ( questions ouvertes )

Evaluation continue


Explications complémentaires:

PARTIM PIERON

L'évaluation sera double :

-évaluation continue à partir du travail collectif et des exercices réalisés durant le quadrimestre ;

-épreuve finale consistant à produire un texte à la fois intéressant, rigoureux et formellement accompli dans l'un des trois registres d'exercices explorés en classe.

PARTIM DEWALQUE

Conformément au réglement des études, la présence au cours est obligatoire. Il est attendu des auditeurs qu'ils participent activement aux discussions. Cela inclut :

• La participation active aux séances de cours
• La lecture du court texte assigné à chaque séance (voir références ci-dessous)
• La relecture/correction du travail écrit avant envoi

• Compréhension du texte commenté
• Originalité et pertinence du commentaire
• Clarté et qualité formelle de la langue (y compris orthographe et syntaxe)

Stage(s)

Remarques organisationnelles

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Contacts

Enseignants :
Julien Pieron Département de philosophie Place du XX Août, 7 (bât. A1, 2e étage) 4000 Liège julien.pieron@uliege.be 
Arnaud Dewalque Département de philosophie Place du XX Août, 7 (bât. A1, 2e étage) 4000 Liège
Secrétariat : Delphine Vanneste Tél. +32 4 366 55 99

Association d'un ou plusieurs MOOCs

Notes en ligne