Durée
30h Th, 20h Pr
Nombre de crédits
| Master en sciences de l'éducation, à finalité | 5 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
En Belgique, la pédagogie de l'enseignement supérieur (PES) constitue encore un jeune champ de recherche. Celui-ci est cependant nourri de nombreuses publications, de colloques internationaux spécialisés et d'une activité réflexive très importante.
Les étudiant.e.s inscrits découvriront par ce cours la fonction de "Conseiller Pédagogique" (CP) dans l'enseignement supérieur.
Attention, cette fonction est à différencier de celle située dans le contexte de l'enseignement primaire ou secondaire : elle s'organise à travers des référentiels de compétences, des activités et des missions propres au contexte de l'enseignement supérieur.
Le cours propose aux participant.e.s :
- de découvrir la réalité du CP du supérieur en lisant, en rencontrant des professionnels et en participant à des discussions et séminaires/webinaires ;
- d'approfondir l'une des missions du CP en se documentant (ouvrage de référence, sites web, témoignages) et en participant à des échanges en ligne, synchrones et asynchrones ;
- (en sous-groupes) de contribuer scientifiquement au domaine de la PES, par exemple en concevant une capsule destinée aux acteurs impliqués dans le conseil pédagogique dans l'enseignement supérieur en lien avec l'une des mission du CP ou avec une étape clé de son développement professionnel ; de préparer et d'animer un webinaire avec des professionnels.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Par les mises en situations du cours (situation d'apprentissage et d'évaluation), similaires à celles dans lesquelles agit un CP-Sup, le cours contribuera au développement de la première compétence du référentiel du Master en Sciences de l'éducation de la FPLSE, aménagée (par l'enseignante) comme suit : « Analyser des situations d'éducation/de formation en se référant à des cadres conceptuels issus du champ interdisciplinaire des sciences de l'éducation (modèles, littérature existante), en prenant en compte les contextes et les différents acteurs de ces situations (âges, lieux de vie et de formation, fonctionnement des systèmes, sens pour chacun) et en adoptant une posture éthique et responsable de professionnel universitaire. »
Savoirs et compétences prérequis
Le cours QAPES-partim1 est co-requis à ce cours sur le conseil pédagogique pour les participants qui n'ont aucune expérience en tant qu'enseignants/assistants dans le supérieur ou conseillers pédagogiques. Cette expérience d'enseignement ou de conseil pédagogique pourrait notamment faciliter les prises de contact avec les professionnels témoins.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les étudiant.e.s travailleront par sous-groupes avec des étapes de travail individuel. Plusieurs lectures de chapitres d'un ouvrage de référence seront nécessaires et les participant.e.s seront amené.e.s à réaliser une interview avec un CP, à réaliser une capsule vidéo et à interagir en ligne sous plusieurs modalités.
Pour travailler la thématique choisie, les étudiant.e.s se documenteront (articles, actes de colloques, ouvrages, témoignages de professionnels, sites en ligne) et participeront à des séminaires internes (partiellement en ligne).
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Combinaison d'activités d'apprentissage en présentiel et en distanciel
Explications complémentaires:
Certaines des activités de ce cours sont prévues à distance (en ligne), mais souvent de façon synchrone. Les dates exactes des séances synchrones seront précisées dans l'espace en ligne du cours.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
L'ouvrage de Daele et Sylvestre (2016), intituté « Comment développer le conseil pédagogique dans l'enseignement supérieur ? » sera notamment utilisé.
D'autres lectures seront à envisager, selon les approfondissements nécessaires aux thématiques choisies (parmi les missions du CP ou les étapes de son développement professionnel).
Modalités d'évaluation et critères
Travail à rendre - rapport
Evaluation continue
Explications complémentaires:
La participation aux activités de formation est obligatoire pour accéder à l'évaluation. Certaines des productions intermédiaires font d'ailleurs l'objet d'une note contribuant à la note finale.
Le développement de la compétence ciblée (en italique ci-dessus) sera évalué à travers un rapport écrit.
Stage(s)
Aucun
Remarques organisationnelles
/
Contacts
Professeure : Marianne Poumay (M.Poumay@uliege.be)
Assistantes : Lisa Marée (Lisa.Maree@uliege.be) et Nathalie Salengros (Nathalie.Salengros@uliege.be)
Intervenant additionnel : François Georges (fr.georges@uliege.be)