Durée
30h Th
Nombre de crédits
Enseignant
Valérie Ancion, Elise Brassart, Christelle Maillart
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ce cours est une introduction à la psycholinguistique du développement, c'est-à-dire à la discipline qui s'intéresse à la façon dont les enfants acquièrent le langage. Il est organisé autour des thématiques suivantes :
Chapitre 1 - Introduction à la discipline et aux méthodes expérimentales utilisées dans ce domaine : 19/09
Chapitre 2 - Les prérequis du langage : 26/09 et 3/10
Chapitre 3 - Développement phonologique : 10/10 et 17/10
Chapitre 4 - Développement lexical : 24/10 et 7/11
Chapitre 5 - Développement morpho-syntaxique : 14/11
Chapitre 6 - Développement discursif : 21/11
Chapitre 7 - Développement pragmatique : 28/11
Chapitre 8 - Approches théoriques de l'acquisition du langage : 5/12
Questions/réponses + conférencière invitée : 12/12
La formation en logopédie est construite autour du profil professionnel des logopédes. Ce cours contribue à la formation des futurs logopèdes en travaillant plus particulièrement :
Compétence de dépistage et de diagnostic :
Maitriser de manière critique les connaissances spécialisées, scientifiques et cliniques relatives au fonctionnement normal des fonctions de la communication.
Intégrer les connaissances utiles issues de la psychologie, de la linguistique, de la médecine (ORL, neurologie pédiatrique et adulte, psychiatrie, gériatrie, etc.) et des recherches récentes en neurosciences.
Compétence de traitement :
Maitriser de manière critique les connaissances spécialisées, scientifiques et cliniques, relatives au fonctionnement normal des fonctions de la communication.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Au terme de ce cours, les étudiants seront capables de :
- Avoir une vision claire du développement du langage et de ses précurseurs chez l'un enfant présentant un développement typique ;
- Comprendre les mécanismes à l'œuvre dans l'acquisition du langage ;
- Avoir appris à observer les capacités langagières de jeunes enfants ;
- Être capable de relier ces observations à des notions théoriques fondamentales pour le développement langagier ;
- Pouvoir proposer et justifier quelques stratégies de soutien au développement langagier
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Le cours se déroule au premier quadrimestre, à raison de 1H50 en présentiel chaque semaine (lundi 8H-9H50 - B31 de Mean) et est complété par environ 30 min d'exercices en ligne disponibles sur e-campus. Un podcast sera prévu, sauf souci technique.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Combinaison d'activités d'apprentissage en présentiel et en distanciel
Explications complémentaires:
Cours en présentiel complété par un cours en ligne
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Lectures conseillées :
Daviault, D. (2011). L'émergence et le développement du langage chez l'enfant. Chenelière Education.
Kern, S. (2019). Le developpement du langage chez le jeune enfant. Editions De Boeck.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ( QCM, questions ouvertes )
- En distanciel
évaluation écrite ( QCM, questions ouvertes )
Explications complémentaires:
Un examen écrit a lieu en janvier. La répartition des points est la suivante :
-50% Questions ouvertes : intégration (attention à l'orthographe) y compris frise chronologique : repères à remettre en ordre
-50% QCM : questions vrai/faux (réponse correcte : +1, incorrecte: -1, non réponse : 0)
Un évaluation facultative donnant lieu à un point bonus supplémentaire (ajouté à la partie questions ouvertes) est organisée durant l'année.
La note finale repose sur une évaluation par des questions ouvertes et sur un QCM. L'étudiant doit obtenir une note de minimum 10/20 à chaque partie. En cas d'échec à l'une des parties, la note finale correspondra à la note en insuffisance. En cas d'échec aux deux parties, la note finale correspondra à la moyenne des notes en insuffisance. En cas de réussite aux deux parties, la note finale correspondra à la moyenne des deux notes.
Pour la 2e session, il n'y a pas de report de note et l'étudiant devra représenter l'ensemble des parties.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Un cours en ligne est disponible sur e-campus.
Dans la mesure des possibilités techniques, le cours sera podcasté.
Contacts
Pr. Christelle Maillart
Département de Logopédie - RUCHE
B38 Unité de Logopédie clinique.
Quartier Village 2
30, rue de l'aunaie
B-4000 Liège (Sart Tilman)
christelle.maillart@uliege.be
Cours donné en co-titulature avec Valérie Ancion (HEL) et Elise Brassart (HERS)