Musées des sciences et des techniques

Durée

45h Th, 2j ExcVS

Nombre de crédits

Enseignant

Philippe Tomsin

Coordinateur(s)

Philippe Tomsin

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au deuxième quadrimestre

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Le cours est consacré aux musées des sciences et des techniques, tant en Belgique qu'à l'étranger.
Une première partie du cours est donnée par Ph. Tomsin. Elle concerne le patrimoine matériel mobilier et semi-mobilier des musées des sciences, des techniques et de l'industrie (instruments scientifiques historiques, outils, armes, machines industrielles, etc.).
En guise d'introduction, et afin de pouvoir replacer ces patrimoines dans leur contexte historique, les principaux concepts et faits jalonnant l'histoire des sciences et des techniques sont rapidement rappelés.
Ensuite, les variétés de valorisation de ces patrimoines sont passées en revue, non seulement au sein des diverses formes de musées, mais également au travers de mises en valeur moins classiques (visites d'entreprises, manifestations publiques, « toxic tourism », etc.).
Après avoir brossé un aperçu historique de l'intérêt pour le patrimoine matériel des musées des sciences, des techniques et de l'industrie, sont successivement passés en revue leurs variétés et leurs spécificités, les matériaux entrant dans leur fabrication, les diverses altérations susceptibles de les concerner et les moyens de les en préserver.
Diverses questions particulières consacrées à la gestion pratique des collections sont ensuite abordées (inventoriage, métrologie, photographie, manutention, mise en valeur, conditions de préservation, mise en réserve, législation particulière relative au patrimoine militaire, etc.).
Enfin, les risques liés à la gestion et à la valorisation des patrimoines matériels des musées des sciences, des techniques et de l'industrie ainsi que les moyens de s'en préserver sont passés en revue.
En guise de mise en valeur pratique des notions abordées, Ch. Michel se propose d'utiliser les collections de l'Aquarium-Muséum de l'Université de Liège pour une mise en situation: Muséums et Aquariums permettent aux populations urbanisées de garder le contact avec Mère Nature, dont elles sont issues, dont elles ont été progressivement éloignées, mais pour qui elles conservent nostalgie, intérêt et curiosité. Les institutions partiellement ou totalement dévolues à ces aspects particuliers de notre patrimoine sont en constante augmentation. Il apparaît donc indispensable d'armer les spécialistes en muséologie dans ces domaines vitaux. En s'appuyant logiquement sur l'expérience du Musée de Zoologie de l'Université de Liège, dont les premières collections remontent à 1817, et de l'Aquarium "M. DUBUISSON", inauguré en 1962, le but est de raviver chez les étudiants des souvenirs enfouis, des connaissances acquises il y a parfois bien longtemps et de les transformer en compétences, générales, mais rigoureuses, en matière de sciences naturelles, en particulier la zoologie et la biodiversité et d'envisager les modes de communications de ces domaines.

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

L'objectif de ce cours est de donner aux étudiants une solide connaissance générale dans le domaine des patrimoines scientifique et technique. Fondamentalement, le but est de les sensibiliser à la plupart des problèmes en relation avec ces patrimoines, soit pour les préserver efficacement, soit pour préparer des expositions temporaires ou permanentes.
Pour l'Aquarium-Muséum, dans un premier temps, les concepts de zoologie et de biodiversité seront envisagés progressivement, afin de fournir le bagage nécessaire à la compréhension de la démarche, mais aussi du fonctionnement de ce genre de musées.
Nous aborderons donc, de manière illustrée et interactive :
-la notion de méthode scientifique, et la place de la zoologie dans le cortège des sciences naturelles, principalement la morphologie, la physiologie, l'éthologie et bien entendu la systématique ;
- les grandes divisions du monde animal: les groupes majeurs, leurs caractéristiques particulières et leur évolution.
Ensuite, nous nous attarderons sur les techniques propres à ces collections : récolte, préservation à court et à long terme, présentation, etc., en se remémorant l'histoire des relations Homme-Animal, partant, des collections zoologiques. L'évolution des idées et des mentalités en la matière constituera ainsi un fil conducteur constructif. Bien entendu, le fonctionnement de nos musées sera abordé de manière concrète, tant à l'Aquarium qu'au Muséum. Nous insisterons sur les aspects traditionnels de la muséologie (conservation, étude et diffusion des connaissances) tels qu'ils y sont pratiqués. Cette étape comprendra évidemment la découverte approfondie de nos salles, de leurs réserves, de leurs moyens techniques, etc., et de l'ensemble des initiatives développées à leur sujet.

Savoirs et compétences prérequis

Aucune connaissance particulière préalable n'est nécessaire, excepté une certaine Maîtrise de la langue française, une grande Ouverture d'esprit et des Connaissances scientifiques de base, du niveau Fin d'Humanités.

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Les exposés sont accompagnés de nombreuses diapositives (Power Point) et de vidéos.
Visite détaillée des installations des Salles et des réserves du Muséum, des Salles et des Installations techniques de l'Aquarium de l'ULg.

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

30 heures, 2e quadrimestre (horaire détaillé à convenir).

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Une bibliographie des principaux ouvrages de référence est distribuée, ainsi que les illustrations projetées durant les leçons et les notes les accompagnant (le tout, sous format informatique).

Modalités d'évaluation et critères

Examen(s) en session

Toutes sessions confondues

- En présentiel

évaluation écrite ( questions ouvertes ) ET évaluation orale

- En distanciel

évaluation écrite ( questions ouvertes ) ET évaluation orale

Travail à rendre - rapport


Explications complémentaires:

En ce qui concerne la première partie, compte tenu de la spécificité et de la variété des problématiques abordées, un examen écrit offre une évaluation plus objective.
Pour l'Aquarium-Muséum,
L'Examen oral s'articulera sur la mise en valeur de l'acquis, par la valorisation d'un groupe choisi au Muséum ou à l'Aquarium  mais aussi sur des réflexions constructives sur ce thème, faisant l'objet d'une exposé et d'un court rapport à présenter in situ ou en vidéoconférence.

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Contacts

Pour la première partie: ph.tomsin@uliege.be.
Pour la partie Aquarium-Muséum, Dr Ch. Michel, Conservateur Agrégé, Christian.Michel@uliege.be.

Association d'un ou plusieurs MOOCs

Aucun MOOC n'est associé à ce cours.