Durée
10h Th, 10h AUTR
Nombre de crédits
| Bachelier en sciences dentaires | 2 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
La pratique de la médecine et des soins de santé soulève, au quotidien, des questions éthiques tant au niveau individuel de la relation avec les patients qu'au niveau collectif de l'organisation du système de santé. Le cours « Éthique et humanités médicales : introduction » est une initiation théorique à l'éthique comme pratique réflexive mobilisant des savoirs de sciences humaines et sociales appliqués au domaine de la santé.
Le cours est donné via un MOOC structuré en 10 modules. Deux modules sont consacrés aux sources historiques de l'éthique biomédicale (ou bioéthique) contemporaine et les suivants sont thématiques, abordant une série d'enjeux importants pour la réflexion éthique et les valeurs qu'elle mobilise aujourd'hui. Il s'agira par exemple d'interroger le caractère normatif des savoirs médicaux ; la fonction prédictive de certains usages de la génétique et ses effets sur la vie du patient ; les relations de pouvoir entre médecin et patient ; l'impact de l'économie du médicament sur le système de santé et la santé individuelle et collective ; les inégalités sociales de santé ; la fin de vie, etc. Les contenus proposés reposent systématiquement sur des travaux ancrés dans différentes sciences humaines et sociales (philosophie, sociologie, histoire, sciences politiques, anthropologie).
Les modules abordent les thématiques suivantes (l'ordre et les titres sont susceptibles d'être modifiés) :
- La moralité de l'expérimentation en médecine (histoire, enjeux et notions)
- L'éthique biomédicale/bioéthique contemporaine (histoire et notions)
- L'historicité des maladies
- Normes et processus de normalisation dans la santé
- Éthique de la génétique et des technologies diagnostiques
- La place des patients-usagers en recherche et dans le système de santé
- L'économie du médicament : scandales sanitaires et conflits d'intérêt
- Éthique de la fin de vie
- Éthique et politique de la santé publique
- « Une seule santé » : approche écologique de l'antibiorésistance
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
Le cours vise à familiariser les étudiants avec des savoirs indispensables à l'engagement dans une réflexion éthique. La réflexion éthique est entendue ici comme pratique de connaissance spécifique, visant à construire des réponses à des situations spécifiques problématiques, où des décisions doivent se prendre. Les savoirs présentés dans ce cours ne sont pas des « recettes » pour pratiquer l'éthique, mais illustrent diverses manières de prendre du recul et d'élargir les perspectives sur des questions pouvant se poser sur le terrain, au-delà des savoirs et compétences d'ordre strictement biomédical.
Au terme du cours, les étudiant.e.s sont capables de restituer des connaissances à propos des thèmes et enjeux abordés dans les différents modules, en mobilisant adéquatement les termes et concepts de sciences humaines et sociales mobilisés au travers du cours.
Les compétences nécessaires à la construction d'une réflexion éthique seront travaillées sur la base de cas cliniques dans les cours de master.
Savoirs et compétences prérequis
Pas de pré-requis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les contenus du cours seront diffusés via un MOOC (massive open online course) disponible sur la plateforme FUN-MOOC : ce MOOC est constitué de 10 modules diffusés en ligne de semaine en semaine. Chaque module présente une série de 3 à 5 capsules vidéo selon un format court (5 à 15 minutes). Les modules donnent des ressources bibliographiques pour aller plus loin, et certains modules bénéficient de l'éclairage approfondi d'un expert international.
En complément de ces enseignements diffusés en format vidéo en ligne, trois séance de cours en présentiel sont prévues : une séance d'introduction, une séance de questions-réponses à mi-parcours, et une séance de conclusion, pour échanger avec les étudiants sur les contenus diffusés et permettre d'éclaircir certaines incompréhensions ou difficultés dans la matière.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Combinaison d'activités d'apprentissage en présentiel et en distanciel
Explications complémentaires:
Le contenu du cours est diffusé via des vidéos en ligne (MOOC) diffusées de manière hebdomadaires, mais trois séances sont prévues en présentiel :
- une séance d'introduction présentant le cours, son fonctionnement, ses objectifs ;
- une séance de questions réponses à mi-parcours ;
- une séance de conclusion à la fin de la diffusion pour revenir sur les éventuelles difficultés de compréhension d'un ou l'autre contenu
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Les retranscription des capsules seront rendues disponibles, ainsi que la bibliographie.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ( QCM )
Explications complémentaires:
Examen écrit, sous la forme d'un questionnaire à choix multiple, visant à attester des connaissances acquises et de la compréhension du cours.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Cette année académique 2022-23, le cours est exceptionnellement organisé au 2e quadrimestre.
Contacts
Florence Caeymaex et Nathan Charlier (ncharlier@uliege.be)
Association d'un ou plusieurs MOOCs
Aucun MOOC n'est associé à ce cours.
Explications complémentaires:
Version beta accessible aux étudiants inscrits via la plateforme FUN-MOOC (avec identifiant et mot de passe)