2022-2023 / COMU2149-1

Histoire et analyse des pratiques du jeu vidéo*

Durée

30h Th

Nombre de crédits

 Bachelier en langues et lettres anciennes et modernes5 crédits 
 Bachelier en langues et lettres anciennes, orientation classiques5 crédits 
 Bachelier en information et communication5 crédits 
 Bachelier en langues et lettres modernes, orientation germaniques5 crédits 
 Bachelier en histoire de l'art et archéologie, orientation générale5 crédits 
 Bachelier en histoire5 crédits 
 Bachelier en langues et lettres modernes, orientation générale5 crédits 
 Bachelier en histoire de l'art et archéologie, orientation musicologie5 crédits 
 Bachelier en langues et lettres anciennes, orientation orientales (Inscriptions closes)5 crédits 
 Bachelier en philosophie5 crédits 
 Bachelier en langues et lettres françaises et romanes, orientation générale5 crédits 
 Master en arts du spectacle, à finalité (Master international)5 crédits 

Enseignant

Björn-Olav Dozo

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au deuxième quadrimestre

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

Le cours vise à offrir une introduction au champ des sciences du jeu (ou game studies) ainsi qu'un aperçu de différentes approches culturelles du jeu vidéo. Après une présentation des principales théories du jeu et des différentes manières de définir cet objet (qu'est-ce qu'un jeu?? qu'est-ce que jouer?? quelle est la place de cette activité parmi les autres pratiques culturelles??), le cours aborde donc plusieurs thématiques liées à la dimension culturelle du médium.

Cette année, les thématiques suivantes seront abordées : les histoires du jeu vidéo (approche historique), le genre vidéoludique (théories de classifications d'objets culturels vidéoludiques), l'espace du jeu vidéo (approche créative et analytique) et la place de la cartographie (approche culturelle), la création vidéoludique (ou comment les sciences du jeu s'appliquent sur le terrain), la localisation de jeux vidéo (une approche particulière de la traduction), la presse spécialisée jeu vidéo et la littératie vidéoludique.

Afin d'ancrer ces différentes études dans une compréhension fine des œuvres vidéoludiques et des pratiques multiples que peut recouvrir le jeu, les théories présentées sont articulées à l'analyse de jeux variés, qui sont mis à disposition des étudiant·e·s (dans les locaux du Digital Lab de la Province de Liège ou au Liège Game Lab).

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Apprendre à constituer le jeu vidéo comme un objet d'étude et de recherche, grâce à différentes approches disciplinaires

Savoirs et compétences prérequis

Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Certaines séances de cours se divisent en deux parties : une partie théorique (présentant les recherches en sciences du jeu sur un sujet défini) et une partie pratique de jeu commenté en classe.


Dirigé par Björn-Olav Dozo, le cours est donné collégialement par une équipe enseignante : Fanny Barnabé, Björn-Olav Dozo, Bruno Dupont, Lucas Friche, Pierre-Yves Houlmont, Boris Krywicki, Rosane Lebreton, Alexis Messina et François-Xavier Surinx.


Des conférenciers et conférencières extérieur·e·s sont également invité·e·s chaque année.



 

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Cours donné exclusivement en présentiel


Explications complémentaires:

Cours donné exclusivement en présentiel

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

Bien qu'il ne soit pas une lecture obligatoire, l'ouvrage collectif du Liège Game Lab, Culture vidéoludique! (2019, Liège, PULg) synthétise une bonne part de la matière du cours et constitue donc un support de notes idéal.
Des références plus détaillées sur chaque sujet du cours sont données durant les séances, et les présentations Powerpoint sont mises à disposition des étudiant·e·s sur MyULg.

Modalités d'évaluation et critères

Travail à rendre - rapport


Explications complémentaires:

L'évaluation du cours prend la forme d'un travail écrit à rendre durant la session.

Explications complémentaires :

OBLIGATOIRE : Les étudiant·e·s doivent rendre un travail de 3000 mots (hors bibliographie) sur un sujet de leur choix en lien avec le cours.

Une permanence facultative (mais conseillée) sera organisée fin avril pour aider les étudiant·e·s dans la rédaction de leur travail.

Le travail est à rendre pour le 31 mai, en version numérique sur eCampus.


FACULTATIF : les étudiant·e·s doivent produire une vidéo de let's play (jeu commenté) d'une durée de 5 minutes. Dans cette vidéo, ils·elles doivent montrer un passage d'un jeu de leur choix (qui n'a pas déjà été analysé en classe) et présenter en quoi il illustre une question abordée en cours.

Le let's play est également est à rendre pour le 31 mai sur eCampus.

 

ATTENTION : le let's play ne remplace pas le travail écrit.

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Le cours a lieu au deuxième quadrimestre, tous les vendredis de 13h00 à 15h00.


En fonction de l'équipement de la salle, les séances seront enregistrées et rendues disponibles sous forme de podcasts sur MyULiège.

Contacts

Enseignant responsable : Björn-Olav Dozo

Contact par mail : alexis.messina@uliege.be

Plus d'infos : https://www.liegegamelab.uliege.be/

Association d'un ou plusieurs MOOCs

Le MOOC 'Il était une fois la littérature jeunesse (P1)' est associé à ce cours.
Le MOOC 'Introduction à la culture vidéoludique (P2)' est associé à ce cours.