Durée
40h Th
Nombre de crédits
| Bachelier en architecture | 5 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le cours envisage l'éventail de stratégies développées au cours de l'histoire et en vigueur actuellement en matière d'intervention sur le bâti existant. Il se développe à deux échelles:
- une approche historique, théorique et conceptuelle (exposés introductifs et examen systématique des stratégies), visant la maitrise de la terminologie d'intervention et l'acquisition d'outils d'analyse nécessaires à l'étude critique des projets;
- l'examen détaillé d'études de cas ou questions thématiques spécifiques (centrées sur le patrimoine moderne) permettant l'application de ces acquis terminologiques et critiques.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
- connaissance des concepts et principes de base qui ont sous-tendu les interventions sur l'existant au cours de l'histoire;
- connaissance des débats actuels en matière d'intervention sur l'existant;
- développement de l'esprit critique envers les interventions de reconversion actuelles et passées;
- introduction aux cours de master dans le domaine de la reconversion.
Savoirs et compétences prérequis
Les cours de théorie et histoire de l'architecture du cycle bachelier.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Cours ex-cathedra.
Conférenciers invités.
Travail écrit réalisé par les étudiants au cours de l'année.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Cours donné exclusivement en présentiel
Explications complémentaires:
La plupart des séances sont organisées en présentiel pour autant que les condictions saniatires le permettent. Des séances peuvent ponctuellement être organisées à distance en cas de déplacement de l'enseignante.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Erica Avrami, Randall Mason, Marta de la Torre, éd., Values and Heritage Conservation. Los Angeles: The Getty Conservaion Institute, 2000.
Erica Avrami, Susan MacDonald, Randall Mason & David Myers. Values in heritage management. Emerging approaches and research directions. Los Angeles: The Getty Conservation Institute, 2019.
Ségolène Bergeon-Langle & Georges Brunel. La restauration des oeuvres d'art. Vade-mecum en quelques mots. Paris: Hermann, 2014.
Françoise Choay. Le patrimoine en questions. Anthologie pour un combat. Paris: Seuil, 2009.
Wim Denslagen. Architectural restoration in Western Europe: controversy and continuity.Amsterdam: Architectura & Natura Press, 1984.
Miles Glendinning. The conservation movement. A history of architectural preservation. Antiquity to modernity. London and New-York: Routledge, 2013.
Christoph Grafe & Tim Rienlets. Umbaukultur. The architecture of altering. Dortmund: Verlag Kettler, 2020.
Jukka Jokilehto. A history of architectural conservation. Second edition. London and New York: Routledge, 2018.
Benjamin Mouton. Sens et renaissance du patrimoine architectural. Paris: Editions des Cendres, 2018.
Salvador Munos-Vinas. Contemporary theory of conservation. London and New-York: Routledge, 2005.
Bie Plevoets & Koenraad Van Cleempoel. Adaptive reuse of the built heritage. Concepts and cases of an emerginig discipline. London and New-York: Routledge, 2019.
Francis Rambert, Marie Colombet & Christine Carboni (dir.). Un bâtiment, combien de vies? La transformation comme acte de création. Paris: CIté de l'architecture et du patrimoine, 2015.
Alois Riegl. Le culte moderne des monuments. Son essence et sa genèse. Paris: Seuil, 1984 (1903).
Nicholas Stanley-Price, M. Kirby Talley Jr., Alessandra Melucco Vaccaro (dir.), Historical and philosophical issues in the conservation of cultural heritage. Los Angeles: The Getty conservation institute, 1996.
Liliane Wong. Adaptive reuse. Extending the lives of buildings. Bâle: Birkhauser, 2017.
Modalités d'évaluation et critères
Travail à rendre - rapport
Explications complémentaires:
Le cours est évalué à travers la remise d'un travail écrit durant la session d'examen. Ce travail fait l'objet d'une remise intermédiaire en cours de quadrimestre.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
c.houbart@uliege.be
mcohen@uliege.be
negin.eisazadeh@uliege.be