Durée
4h Th, 20h Pr
Nombre de crédits
| Bachelier en architecture | 2 crédits |
Enseignant
Coordinateur(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement au deuxième quadrimestre
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
L'unité d'enseignement "Exercices de synthèse en sciences humaines et sociales" est destiné à fournir les ressources aux étudiants quant aux questions suivantes:
Comment....
- Formuler une question de recherche?
- Dresser un état de l'art?
- Etablir, de manière explicite les liens entre des concepts théoriques?
- Structurer une argumentation en vue de l'action?
- Synthétiser sa pensée au travers d'une carte conceptuelle?
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
1e Partie : Lien avec le référentiel de compétences :
Les apprentissages de l'unité d'enseignement permettent à l'étudiant de développer les compétences spécifiées dans le référentiel de compétence de la faculté en le guidant plus particulièrement dans les compétences suivantes :
Instruire une question architecturale
- Entreprendre des lectures critiques argumentées
Interagir avec l'ensemble des acteurs
- Maîtriser les langages verbaux, écrits, graphiques comme outils de partage d'idées
- Produire des documents réflexifs destinés à la confrontation des idées
2e partie : Les acquis d'apprentissage de l'unité d'enseignement décrits d'un point de vue opérationnel
Par les actions, réflexions menées durant les séances, au terme de l'unité d'enseignement, l'étudiants sera capable de:
- Formuler une question de recherche en lien avec les thématiques abordées par l'exercice de projet d'architecture de fin de cycle;
- Dresser un état de l'art dans les domaines liés à la question de recherche choisie;
- Défendre une prise de position argumentée (applicable au projet d'architecture de fin de cycle) se basant sur l'état de l'art réalisé.
Savoirs et compétences prérequis
Les contenus théoriques permettant de formuler une question de recherche et d'alimenter un état de l'art sont ici notammenet des cours suivant (liste non exhaustive):
- ARCH0088-A-a Exercices de synthèse en sciences humaines et sociales
- ARCH0124-A-a Introduction à l'histoire de la philosophie dans ses rapports à l'architecture
- ARCH0224-A-a Introduction à l'esthétique philosophique
- ARCH0554-A-a Sociologie et sociologie urbaine
- ARCH0125-A-a Introduction aux sciences humaines en architecture
- ARCH0226-A-a Introduction à la sociologie en architecture
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Les séances en présentiel s'articuleront autour de trois types d'activités principales:
- Exposés interactifs (théories, exemples de bonne spratiques, lectures commentées...);
- Séances d'échanges sur les productions des étudiants (débats, brainstorming, questions-réponses...);
- Ateliers d'écriture.
Le travail à distance consiste en la rédaction d'une note écrite décrite au point "Modalités d'évaluation".
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
En présentiel suivant l'horaire prévu.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
En fonction de la question de recherche choisise, l'étudiant établira lui-même la liste des lectures (livres, articles scientifiques, articles de vulgarisation...) dont il devra prendre connaissance pour dresser l'état de l'art sur la question.
Cette liste sera validée par les enseignants au cours de la 4e séance en présentiel.
Modalités d'évaluation et critères
L'évaluation des acquis d'apprentissage se fera sur base d'une note sur pages A4 (suivant le template qui sera communiqué) comprenant:
- 1 page de garde;
- 2 pages de textes relatant la question de recherche, l'état de l'art et la prise de position argumentée;
- 1 carte conceptuelle reprenant l'ensemble des concepts clés et des liens entre eux;
- 1 bibliographie (rédigée selon les normes APA comprenant au minimum X références).
L'évaluation portera sur le fond:
- La qualité de la formulation d'une question de recherche en lien avec les thématiques abordées par l'exercice de projet d'architecture de fin de cycle;
- La qualité de la rédaction de l'état de l'art dans les domaines liés à la question de recherche choisie;
- La qualité de l'argumentation de la prise de position applicable au projet d'architecture de fin de cycle.
Et sur la forme:
- Le respect des consignes;
- La qualité du français.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Vous trouverez le planning des séances dans l'onglet contenus de cours.
Contacts
Stéphane Dawans, sdawans@uliege.be
Patricia Scheffers, patricia.scheffers@uliege.be