Durée
12h Th
Nombre de crédits
| Master en sciences de la population et du développement, à finalité | 9 crédits |
Enseignant
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue française
Organisation et évaluation
Enseignement durant l'année complète
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Ce cours vise à offrir aux étudiant.e.s un accompagnement dans la réalisation de leur travail personnel de master. Plus largement, il a pour objectif d'accompagner l'étudiant.e dans l'acquisition d'une démarche de recherche ayant pour but de produire un travail scientifique.
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
À l'issue de ce séminaire, les étudiant.e.s seront capables de produire un travail personnel structuré et réflexif sur la base d'une problématique claire et pertinente. L'étudiant.e veillera à faire preuve de distance critique par rapport à son objet de recherche et mobilisera à bon escient une littérature scientifique de qualité et des outils méthodologiques appropriés.
Savoirs et compétences prérequis
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
Cours reprenant des introductions théoriques et des exercices pratiques.
Le cours familiarisera les étudiant.e.s avec les consignes formelles de rédaction du travail personnel en sciences de la population et du développement (voir règlement sur le site de la FASS et sur eCampus).
Il les aidera à formuler une question de départ, des questionnements ou hypothèses, à choisir une orientation méthodologique, à effectuer une recherche bibliographique, à rédiger une bibliographie, et à expérimenter certaines étapes de recherche (entretiens semi-directifs notamment).
Les étudiant.e.s auront aussi l'opportunité d'échanger avec les enseignant.e.s sur l'avancement de leur travail personnel et de poser des questions tout au long du cours.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Séminaires, travaux pratiques.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Paillé, P., Mucchielli, A. (2012). L'analyse qualitative en sciences humaines et sociales. Paris: Armand Colin.
Olivier de Sardan J.P., (2008). La rigueur du qualitatif. Academia-Bruylant, Louvain-La-Neuve.
Lejeune C., (2014). Manuel d'analyse qualitative. Analyser sans compter ni classer. De Boeck, Louvain-la-Neuve.
Un PPT sera également disponible, reprenant les parties théoriques du cours.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite
Travail à rendre - rapport
Evaluation continue
Explications complémentaires:
Les étudiant.e.s seront évalué.e.s à travers:
- La présence et la participation aux séances du cours ainsi qu'aux différents exercices. 6 fiches outils seront à réaliser et à remettre obligatoirement aux encadrantes dans les délais et formes communiqués.
- L'évaluation du cours est indissociable de celle du TP du master (travail personnel). L'évaluation se fait de manière conjointe par le.la promoteur.rice du TP (50%) et l'un.e des titulaires du séminaire "Initiation à la Recherche en Développement et coopération Internationale" (50%), sur base des critères figurant dans le règlement du TP ainsi que sur base des échanges tenus et indications données dans le cadre des séances.
Stage(s)
Remarques organisationnelles
Contacts
Justine Contor, assistante : jcontor@uliege.be
Melissa Schneider, assistante : melissa.schneider@uliege.be