Durée
30h SEM
Nombre de crédits
Enseignant
Suppléant(s)
Langue(s) de l'unité d'enseignement
Langue anglaise
Organisation et évaluation
Enseignement au premier quadrimestre, examen en janvier
Horaire
Unités d'enseignement prérequises et corequises
Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme
Contenus de l'unité d'enseignement
Le séminaire "Migration et développement" vise à introduire l'étudiant à l'étude des articulations entre mouvements migratoires internationaux et processus de développement. Il part d'une approche multi-discriplinaire et vise à permettre aux étudiants de se familiariser à la diversité des approches du sujet. Ce cours se donne en langue anglaise.
Le cours se compose, d'une part, de sessions composé de 'lectures' et de discussions surdurant lesquelles nous discuterons les principales théories des migrations internationales, les concepts de migration et développement, de remise d'épargne, remises sociales, transnationalisme et diaspora. D'autre part, il se compose d'une série de sessions thématiques présentant des cas d'études en matière d'impact des migrants sur les pays d'accueil et d'origine et leur 'home-making' et leur attachement et leur utilisation des espaces publics. A travers ces sessions thématiques, différentes questions de migration et développement seront abordée :les remises d'épargne, le rôle des organisations issues des migrations (OSIM), l'impact de la migration sur le secteur de la santé, la réaction des états d'origines aux pratiques transnationales de leurs émigrés...
Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement
L'objectif du coues est de permettre une plus grande familiarité avec la diversité des approches de la migration et du développement et de permettre aux étudiants de mener une réflexion multi-disciplinaire sur ces questions en s'appuyant sur des bases théoriques et empiriques.
Plus précisément, le séminaire vise à :
- Exercer les étudiants à développer une réflexion critique sur la littérature scientifique
- Améliorer les compétences de rédaction scientifique des étudiants
- Développer une réflexion critique et autonome sur la thématique des migration et ses connections avec le Sud
Savoirs et compétences prérequis
Le cours se donne en langue anglaise dont une bonne connaissance passive au minimum est requise pour la compréhension des lectures, des supports audio-visuels et des sessions.
La capacité à lire, comprendre et synthétiser des articles scientifiques est requise.
Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement
- Au moins deux lecture obligatoire préparatoire avant chaque cours (la liste des lectures et textes seront disponibles en ligne avant le deuxième quadrimestre).
- Des textes dont la lecture avant le cours est optionnelle mais qui ils peuvent être utilisés dans l'essai final.
- Participation facultative mais fortement encouragée aux éventuelles conférences académiques sur le thème des migrations qui seront organisées durant le quadrimestre. Ces conférences peuvent se tenir en dehors de l'horaire et du local habituel du cours (visitez le site web et la page Facebook du CEDEM).
- Chaque élève devra faire une présentation en classe sur la base d'une lecture assignée.
Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)
Présentiel et en ligne. Il est attendu des étudiants qu'ils assistent et participent activement aux sessions de cours. Il est également attendu des étudiants préparent les lectures pour chaque session.
- Sous réserve de modification en raison de la crise sanitaire du COVID-19.
Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours
Avant chaque cours, les étudiants doivent lire au moins deux articles scientifiques sur la matière dont le cours traitera. Cette lecture est indispensable pour participer activement en classe. Les textes et les slides des sessions seront disponibles uniquement sur la plateforme blackboard. Aucune lecture ne sera envoyée via mail.
Modalités d'évaluation et critères
Examen(s) en session
Toutes sessions confondues
- En présentiel
évaluation écrite ( questions ouvertes )
Explications complémentaires:
L'évaluation se fait sur base de deux éléments :
1. Participation active en classe (5 points)
La participation active est un élément central des séminaires. Elle se définit non seulement comme la capacité de l'étudiant/e à contribuer aux discussions sur les thèmes abordés en classe mais également comme sa capacité à faire usage pertinent des lectures obligatoires dans ces discussions en classe.
2. Un essai/examen final en personne (15 points)
L'évaluation finale est un essai répondant à une question d'une liste fournie. Les élèves pourront utiliser leurs notes et ils devront utiliser les concepts, théories et textes étudiés en classe. Enfin, il est attendu que les étudiants citent des articles et des lectures académiques de la classe pour rédiger l'essai et répondre pleinement à la question. Doit être écrit en anglais.
Stage(s)
Des stages sont possibles en connexion avec la thématique du cours. Contactez le professeur et consultez les valves de la FASS à ce sujet.
Remarques organisationnelles
Le cours débute le 22/09/20. Il est nécessaire de préparer des lectures pour le premier cours.
L'ACCES A E-CAMPUS BLACKBOARD (BB) EST INDISPENSABLE POUR SUIVRE CE COURS (LECTURES...). SEULS LES ETUDIANTS EN ORDRE AU NIVEAU ADMINISTRATIF (INSCRIPTIONS) A L'ULG ONT ACCES A BB. LE PROFESSEUR NE PEUT DONNER ACCES LUI-MEME A BB.
- Sous réserve de modification en raison de la crise sanitaire du COVID-19.
Contacts
Enseignant:
Jean-Michel LAFLEUR
Chercheur qualifié du F.R.S-FNRS
Universite de Liege
Institut des Sciences humaines et sociales
Centre d'Etudes de l'Ethnicité et des Migrations (CEDEM)
BUREAU R.40 (bâtiment B31)
Permanences: SUR RENDEZ-VOUS (via e-mail)
Tel. 04 366 46 80
http://www.cedem.ulg.ac.be
Assistante:
Shannon DAMERY
Chercheuse au CEDEM
Permanence: uniquement sur RDV via e-mail
shannon.damery@uliege.be
Notes en ligne
CEDEM anniversary event agenda
Agenda for the anniversary of the CEDEM - which will take place INSTEAD of our normal class on the 5th of October. bâtiment du 20 août. You must be present for at least the first roundtable from 15h-16:25, but please come for the whole event if you are able.
Course syllabus, sept 2022
Course calendar and reading list
Lecture week 1 and 2
Instructor's slides
week 2 -A.Portes(2007)«Chapter 2. Migration and Development: A Conceptual Review of the Evidence »
- Portes (2007) «Chapter 2. Migration and Development: A Conceptual Review of the Evidence » in S. Castles and R. Delgado Wise, Migration and Development: Perspectives from the South, Geneva : IOM, pp. 17-41.
Week 2 reading - H. de Haas (2008) « Migration and development A theoretical perspective »
- de Haas (2008) « Migration and development A theoretical perspective », IMI Working Papers, Oxford University, pp. 1-22.
week 2_Castles_deHaas_Miller_(2014)_The_Age_of_Migration_Chapter2and3
- Castles, H. de Haas, and M. Miller (2014) Chapter 2. Theories of Migration in Castles and M. Miller, The Age of Migration, Basingstoke : Palgrave : pp. 25-52 (cf. reading portfolio).