Promotion de la santé et de ses déterminants

Durée

30h Th, 10h AUTR

Nombre de crédits

Enseignant

Michèle Guillaume, Axelle Hoge, Chantal Leva

Langue(s) de l'unité d'enseignement

Langue française

Organisation et évaluation

Enseignement au deuxième quadrimestre

Horaire

Horaire en ligne

Unités d'enseignement prérequises et corequises

Les unités prérequises ou corequises sont présentées au sein de chaque programme

Contenus de l'unité d'enseignement

• Rappel des notions de promotion de la santé et prévention
• Introduction aux éducations en santé 
• Rappel de la charte d'Ottawa et des axes qui organisent la promotion de la santé
• Approche des inégalités sociales de santé: instaurer l'équité en agissant sur les déterminants sociaux de la santé
• Dans le cadre du développement des aptitudes personnelles, approche de l'empowerment
• Approche par la création de milieux favorables à la santé: promotion de la santé mentale, addiction, approche par réduction des risques, promotion de la nutrition
• Développement de l'approche par la santé communautaire, présentation du projet BeHive et rôles de la première ligne de soins 
• Définition de la littératie en santé et ses outils d'application
• Politique publique saine: organisation de la politique de prévention et de promotion de la santé en Wallonie, horizon 2030
• Réorganisation des services de santé: illustration par un exemple sur les stratégies concertées en matière de COVID mises en place en Région wallonne

Acquis d'apprentissage (objectifs d'apprentissage) de l'unité d'enseignement

Objectifs généraux

Les objectifs généraux seront de pouvoir maîtriser, comprendre et appliquer la charte d'Ottawa dans ses différents axes qui organisent la promotion de la santé: développement des aptitudes personnelles, création des milieux favorables à la santé, approche par la santé communautaire, mise en place de politiques publiques saines et enfin réorientation des services de santé.

Ceci sera appliqué afin d'introduire les principes d'éducation pour la santé et de promotion au travers d'une participation communautaire, d'être capable de prendre en compte la health literacy dans les programmes de promotion de la santé, de tenir compte de niveaux de santé individuels et collectifs et enfin de tenir compte de l'approche par les déterminants de la santé en particulier les déterminants socio-économiques visant à lutter contre les inégalités sociales de santé.

Objectifs spécifiques

• L'étudiant développe des compétences en théorie de la promotion de la santé et de l'éducation pour la santé au travers des 5 axes opérationnalisant la charte d'Ottawa dans le cadre de la promotion de la santé.
• Les étudiants développeront la capacité de saisir toutes les opportunités afin de promouvoir la santé auprès du public. Ceci inclut l'utilisation d'outils de health literacy afin d'intégrer ce déterminant essentiel.
• Les étudiants développeront des compétences en matière d'utilisation d'Evidence-Based dans le cadre de la promotion santé pour leur activité professionnelle actuelle et/ou future.
• Les étudiants auront compris et pourront identifier les difficultés que rencontre le public face aux agences de santé. Les étudiants comprendront ainsi l'importance du processus d'engagement significatif du public dans les prises de décision tenant compte des représentations sociétales larges.
• Les étudiants comprendront et pourront identifier le fait que la population est noyée d'informations qui peuvent affecter leur santé de façon positive ou négative et que les organisations publiques de santé sont responsables de transmettre au public des informations fiables et précises. Les étudiants mesureront le rôle professionnel qu'ils ont à jouer dans cette approche.
• Les étudiants auront intégré qu'une des forces de l'approche de la santé publique, et en particulier via la promotion de la santé, est de mettre l'emphase sur la prévention des maladies par une réduction des inégalités et une augmentation de l'équité dans l'accès aux services de santé.

Savoirs et compétences prérequis

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Activités d'apprentissage prévues et méthodes d'enseignement

Cours ex-cathedra et travaux de lectures à domicile

Mode d'enseignement (présentiel, à distance, hybride)

Cours donné exclusivement en présentiel


Explications complémentaires:

Cours en présentiel, un portefeuille de lectures sera remis

Lectures recommandées ou obligatoires et notes de cours

• Des présentations powerpoint de la matière seront postées sur le site MyULiège
• Des extraits du rapport de la commission des déterminants sociaux de la santé organisée par l'Organisation Mondiale de la Santé, "Combler le fossé en une génération", représentent des lectures obligatoires et supports de cours

Modalités d'évaluation et critères

Examen(s) en session

Toutes sessions confondues

- En présentiel

évaluation écrite

Stage(s)

Remarques organisationnelles

Contacts

Pierre-Louis Verdin - plverdin@uliege.be - 04/366.45.44